徐冬梅男女阅读差异

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1、徐冬梅：男孩和女孩的阅读差异及对策（文字版）2016-05-18 埃尔特 埃尔特语音分享会  第十七期嘉宾：徐冬梅亲近母语创始人著名儿童阅读推广人国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”课题主持人2005年度中国推动读书十大人物先来谈谈阅读的重要性我从2000年开始做儿童阅读推广，在亲近母语的研究和推广中，也非常关注男孩和女孩的阅读问题。今天我想在具体讲“男孩和女孩的阅读问题”之前，首先说说阅读本身。为什么十多年来，儿童阅读会得到那么多老师、家长的呼应呢？那是因为阅读对孩子的成长有着重要的作用。亲近母语是从小

2、学语文学习的角度来反思中国的语文课程、教材和教学方法的。最终我们发现，中国现行的小学语文教学体系就是只教孩子一本小学语文教材，一篇不怎么样的课文会反反复复上两三课时。大量的时间是让孩子做那些无聊的习题，做组词造句、改病句这样的题目，这其实不是语文学习的最根本的方法。阅读才是母语学习的核心，这是亲近母语研究的起点，也是我要讲的阅读的作用的第一点。没有阅读，孩子的听说能力，倾听能力，语言表达能力是不可能提高的。没有阅读，也写不出好的文字。我想这一点，大家已经形成共识了。 第二，我想表达的是阅读力就是学习力。也就是

3、说，如果一个孩子只有从儿童时期开始，就培养出了阅读的兴趣和习惯，他才能成为一个终身学习者。第三，阅读是自我教育的良好途径。我们对孩子的教育，最终是要他获得自我教育的能力。而阅读是自我教育的一条良好路径。学会了阅读，孩子就有机会去接触经典，与圣贤和伟大的心灵对话，去找到自我，并不断进行自我完善和发展。我们今天谈男孩和女孩的阅读问题，其实是基于对阅读的重要性的认识，也试图从阅读的角度，对男孩和女孩的成长问题寻求教育的解决方案。不同的价值观决定不同的教育目标10其实在不同人的心目中，理想的男孩和女孩是不同的。也就是

4、说，这个前提在每个家长和教育者的眼里是不同的。不同的价值观决定了不同的教育目标，最终也会决定我们的教育行为。自古以来，男性和女性在社会分工，角色扮演和心理上存在很大不同。因此，男孩和女孩的教育就在内容、目标和方法上存在很大的差异。但是总体而言，在跨越了母系社会以后，不管哪个社会对于男性角色的期望是相似的，希望男性坚定刚强、勇敢、视野开阔、有大智慧。希望女性呢，更加温柔、体贴、善解人意。对中国而言，男孩和女孩差异的形成，不仅仅是生理的原因，还包括家庭教育、学校教育以及文化差异。今天，我们仍能发现，中国几千年的文

5、化，在性别教育上有着很深的痕迹。不少父母仍然认为，男孩才是一个家庭的希望，是要有出息的，要成名成家，光宗耀祖。而对于女孩，不少父母依然信奉“学得好，不如长得好”，“学得好，不如嫁得好”。这些观念更多的是在家庭环境、社会环境中耳濡目染形成的。我觉得女孩子一旦形成了这样的思想，就会在阅读和教育中不断强化这种依附性人格的形成和自我塑造，永远难以形成精神的独立。所以我想在探讨男孩和女孩的阅读差异之前，首先应该探讨教育的目的，探讨我们要培养什么样的人。我对亲近母语的使命，曾有过这样的表述：“教育的责任是培养新一代的人类

6、，亲近母语将自觉担当起自己的历史使命，为未来培育完整而有智慧的人，培育有中国根基的世界公民。”这里说的完整而有智慧的人，是一个“全人”，一个身心和谐、知行合一的人。同时，作为一个在这片土地上成长起来的中国人，他们应该认同自身的文化，热爱自己民族和本土的文化。同时，他们还应该具备拥抱世界的视野、格局和胸怀。是一个可以融入世界，跟世界对话的人。所以，我想无论是男孩还是女孩，他们都应该成长为最好的自己，他们是未来的精神清明，情感丰富，有独立人格，有中国根基的世界公民。当然，男孩应该更加有担当、有血性，同时又不乏情感

7、；女孩应该更加温柔善良、善解人意，同时又拥有一定的理性。男孩和女孩的阅读差异在对把孩子培养成什么样的人这个问题有一定的基本共识后，我们一起来看一看男孩和女孩在阅读上的差异，和我们应该介入的工作。有人类历史以来，男性和女性的社会分工和角色是不同的。在人类初期，男性在部落中的主要角色是从事狩猎、耕种，进攻和保卫家园的工作。因此男孩更多是在奔跑、运动、田野中学习，是在跟男性长辈的传承中学习。工业革命以后，现代的学校，把男孩限定在室内，每天坐在教室里进行知识性的、记忆性的学习，对男孩来说是一件痛苦的事情。有一位美国的

8、学者叫迈克尔•古里安，在当代的男孩教育危机，有很深的研究。10这一点同样表现在男孩和女孩的阅读上。男孩自身对于空间的感受力比较强，又比较好动，因此男孩和女孩的阅读趣味有着明显的差异。男孩往往会喜欢一些情节性很强的，像探险、侦探、科普、战争，甚至是玄幻或恐怖类的作品。而女孩更喜欢读童话、校园小说这样的作品。男孩和女孩对语言和情感的感受力是不同的，相比而言，女孩的语言和情感往往超过同龄的男孩，这一问题不