北师大五年级语文上册《语文天地九》作文教学设计[名师]

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1、《语文天地九》作文教学设计第一课时　　教学过程：　　一、导入，激发兴趣　　　　每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能有动人的故事。今天我们这节课，就选择自己在成长过程中的一个事写下来。　　 二、自学指导　　　1．结合实际谈谈自己在成长过程中的一件事（小组讨论）。　　　2．小组内归纳习作要求。　　三、小组合作学习（第一次先学后教）　　　1．小组讨论自学指导第1、2小题。　　　2．后教。　　　　⑴全班交流，以小组为单位汇报。　　　　⑵教师小结。　　　　　送礼物或接受礼物的起因、经过、结果要写清楚，详略分明。　　　　　写出自己在送礼物或接受礼物时的心理活动。　　　　

2、　适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。　　　　　调动生活积累和语言积累，写出生动、有个性的作文。　　 四、出示自学指导（二）　　　　选择自己在成长过程中的一个事写下来。　　 五、学生写作，教师巡视指导。（第二次先学后教）　　　　先学。　　　　学生写作，教师帮助有困难的学生。　　　　后教。　　　　教师针对习作中的问题指导。第二课时　　学习目标：　　　　学会赏析佳作，修改习作。　　教学过程：　　一、板书课题。　　二、出示学习目标。　　　1．课件学习目标。　　　2．指名学生朗读学习目标。　　三、佳作赏析评议，欣赏佳作。　　　1．教师选用一篇习作（投影仪出示）。　

3、　　　⑴指名读习作。　　　　⑵围绕以下几点小组评议。　　　　　语句是否通畅；是否以写事为主，并且是自己亲身经历的。内容是否具体；是否重点写出接受礼物或送礼物的经过？　　　2．后教。　　　　⑴全班交流，评议习作。　　　　⑵交流：如何修改这篇习作？　　四、自读，修改病文。（第二次先学后教）　　　1．先学。　　　　⑴学生自由读习作。　　　　⑵学生按要求修改习作。　　　　⑶学生交流修改后的句段。　　　2．后教。　　　　⑴针对学生修改的情况，教师讲评。　　　　⑵教师小结。　　五、比较修改前后的习作，体会修改的好处。　　 六、总结：文章不厌百回改，多修改会出好文章。　　七

4、、作业：阅读课外的优秀作文，学习赏析。