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时间:2019-11-05
《北师大五年级语文上册《语文天地九》作文教学设计[名师]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《语文天地九》作文教学设计第一课时 教学过程: 一、导入,激发兴趣 每一份礼物都代表一份祝福,有的礼物可能有动人的故事。今天我们这节课,就选择自己在成长过程中的一个事写下来。 二、自学指导 1.结合实际谈谈自己在成长过程中的一件事(小组讨论)。 2.小组内归纳习作要求。 三、小组合作学习(第一次先学后教) 1.小组讨论自学指导第1、2小题。 2.后教。 ⑴全班交流,以小组为单位汇报。 ⑵教师小结。 送礼物或接受礼物的起因、经过、结果要写清楚,详略分明。 写出自己在送礼物或接受礼物时的心理活动。
2、 适当描写人物的语言、动作,刻画人物性格。 调动生活积累和语言积累,写出生动、有个性的作文。 四、出示自学指导(二) 选择自己在成长过程中的一个事写下来。 五、学生写作,教师巡视指导。(第二次先学后教) 先学。 学生写作,教师帮助有困难的学生。 后教。 教师针对习作中的问题指导。第二课时 学习目标: 学会赏析佳作,修改习作。 教学过程: 一、板书课题。 二、出示学习目标。 1.课件学习目标。 2.指名学生朗读学习目标。 三、佳作赏析评议,欣赏佳作。 1.教师选用一篇习作(投影仪出示)。
3、 ⑴指名读习作。 ⑵围绕以下几点小组评议。 语句是否通畅;是否以写事为主,并且是自己亲身经历的。内容是否具体;是否重点写出接受礼物或送礼物的经过? 2.后教。 ⑴全班交流,评议习作。 ⑵交流:如何修改这篇习作? 四、自读,修改病文。(第二次先学后教) 1.先学。 ⑴学生自由读习作。 ⑵学生按要求修改习作。 ⑶学生交流修改后的句段。 2.后教。 ⑴针对学生修改的情况,教师讲评。 ⑵教师小结。 五、比较修改前后的习作,体会修改的好处。 六、总结:文章不厌百回改,多修改会出好文章。 七
4、、作业:阅读课外的优秀作文,学习赏析。
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