北师大五年级语文上册《语文天地九》作文教学设计[名师]

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1、《语文天地九》作文教学设计第一课时  教学过程:  一、导入,激发兴趣    每一份礼物都代表一份祝福,有的礼物可能有动人的故事。今天我们这节课,就选择自己在成长过程中的一个事写下来。   二、自学指导   1.结合实际谈谈自己在成长过程中的一件事(小组讨论)。   2.小组内归纳习作要求。  三、小组合作学习(第一次先学后教)   1.小组讨论自学指导第1、2小题。   2.后教。    ⑴全班交流,以小组为单位汇报。    ⑵教师小结。     送礼物或接受礼物的起因、经过、结果要写清楚,详略分明。     写出自己在送礼物或接受礼物时的心理活动。    

2、 适当描写人物的语言、动作,刻画人物性格。     调动生活积累和语言积累,写出生动、有个性的作文。   四、出示自学指导(二)    选择自己在成长过程中的一个事写下来。   五、学生写作,教师巡视指导。(第二次先学后教)    先学。    学生写作,教师帮助有困难的学生。    后教。    教师针对习作中的问题指导。第二课时  学习目标:    学会赏析佳作,修改习作。  教学过程:  一、板书课题。  二、出示学习目标。   1.课件学习目标。   2.指名学生朗读学习目标。  三、佳作赏析评议,欣赏佳作。   1.教师选用一篇习作(投影仪出示)。 

3、   ⑴指名读习作。    ⑵围绕以下几点小组评议。     语句是否通畅;是否以写事为主,并且是自己亲身经历的。内容是否具体;是否重点写出接受礼物或送礼物的经过?   2.后教。    ⑴全班交流,评议习作。    ⑵交流:如何修改这篇习作?  四、自读,修改病文。(第二次先学后教)   1.先学。    ⑴学生自由读习作。    ⑵学生按要求修改习作。    ⑶学生交流修改后的句段。   2.后教。    ⑴针对学生修改的情况,教师讲评。    ⑵教师小结。  五、比较修改前后的习作,体会修改的好处。   六、总结:文章不厌百回改,多修改会出好文章。  七

4、、作业:阅读课外的优秀作文,学习赏析。

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