第1讲 描述运动的物理量和匀速直线运动

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1、第一章直线运动第1讲描述运动的基本概念第2讲匀变速直线运动的规律及应用第3讲自由落体运动和竖直上抛运动第4讲运动图象追及和相遇问题第5讲实验：研究匀变速直线运动考纲考点要求热点考向1.参考系、质点Ⅰ1.本专题的基本概念和基本规律在高考中很少单独考查，通常以选择题形式出现，对理解能力要求很高．2.几乎每年高考都考查本专题内容，尤其以匀变速直线运动的规律出现频率最高．这一知识点可以单独命题，但更多的是与牛顿定律、能量问题、动量问题、带电粒子在电(磁)场中的运动等问题综合在一起考查，有时难度很大．3.图象问题、纸带问题一直是高考命题的热点．位移图象和速度图象一定要理解到位，能够结合实际运动情景

2、解.题熟练掌握纸带法求速度和加速度．4.与实际生产生活、高科技相联系是当今高考命题的一大趋势，例如命题可以以体育、交通和自然现象等为背景.2.位移、速度和加速度Ⅱ3.匀变速直线运动及其公式、图象Ⅱ4.实验：研究匀变速直线运动第1讲描述运动的物理量和匀速直线运动考点1：参考系、质点选为标准(或假定不动)相对性1、参考系：为了研究物体的运动而____________________________的物体。(1)描述一个物体是否运动，决定于它相对于所选的参考系的位置是否发生变化，由于所选的参考系并不是真正静止的，所以物体运动的描述具有_________。(2)描述同一运动时，若以不同的物体作为

3、参考系，描述的结果可能不同。(3)参考系的选取原则上是任意的，但是有时选运动物体作为参考系，可能会给问题的分析、求解带来简便，一般情况下如无说明，通常都是以_______作为参考系来研究物体的运动。地面例题和练习例1：从一千多年前的唐代流传下来一首词：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动——是船行。”作者为什么会有“山迎”、“船行”这样两种不同的感觉呢？“山迎”——以船为参考系；“船行”——以两岸或山为参考系。练习1：(单选)两辆汽车在平直的公路上匀速并排行驶，甲车内一个人看见窗外树木向东移动，乙车内一个人发现甲车没有动，以大地为参考系，上述事实说明（）A．甲车向西运动，乙车

4、不动B．乙车向西运动，甲车不动C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲、乙两车以相同的速度同时向西运动D练习2：公路上向左匀速行驶的汽车如图2-1-2，经过一棵果树附近时，恰有一颗果子从上面自由落下，下面图2-1-3是其运动的轨迹。则地面上的观察者看到的运动轨迹是（），车中人以车为参考系看到的果子的运动轨迹是（）(不计阻力)。CB2、质点(1)定义：用来代替物体的有______的点叫做质点。质点是一个理想化的模型，现实中并不存在。(2)可视为质点的两种情况：①物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略，则可以把物体当做质点。*②做平动的物体由于各点的运动情况相同，可以选物体上任意一个点的运动来

5、代表整个物体的运动，此时可将物体当做质点处理。质量例2：(单选)下列说法中正确的是（）A．质点一定是体积、质量都极小的物体B．当研究一列火车全部通过桥梁所需的时间时，可以把火车视为质点C．研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论研究哪方面，自行车都不能视为质点D．地球虽大，且有自转，但有时仍可被视为质点D练习3：关于质点的说法中正确的是：A.质量和体积很小的物体可看成质点。B.研究地球绕太阳公转规律时，可以把地球看作质点。C.研究一列火车通过南京长江大桥时间时，不能把火车看作质点。D.做直线运动的物体能看成质点，而做曲线运动的物体不能看成质点。意义时间轴表示对应的物理量通常的说法时刻

6、一段时间的始末，一瞬间，有先后，无长短。轴上一____位置、瞬时速度、瞬时加速度第几秒初、第几秒末时间两时刻之间的间隔，有长短。轴上一____位移、平均速度、速度变化量几秒、第几秒、前几秒、后几秒考点2：时间和时刻、位移和路程点段1、时间和时刻：位移路程方向方向是由____位置指向____位置，是____量。没有方向，是____量。大小物体初位置与末位置间的直线距离，与物体所走路径____关。物体实际运动轨迹的长度，与物体所走路径____关。运算法则平行四边形法则代数运算加法联系一般情况下：路程大于或等于位移的大小；只有当物体做___________运动时，物体的位移大小才等于路程。2、

7、位移和路程：初末矢无有单向直线标例3：(双选)在2008年央视开年大戏《闯关东》中，从山东龙口港到大连是一条重要的闯关东路线．假如有甲、乙两船同时从龙口出发，甲船路线是龙口——旅顺——大连，乙船路线是龙口——大连．两船航行两天后都在下午三点到达大连，以下关于两船全航程的描述中正确的是（）A．两船的路程相同，位移不相同。B．“两船航行两天后都在下午三点到达大连”一句中，“两天”和“下午三点”都指的是时间。C．“两船航行两天后都在下午三