训练题：文言实词、虚词地意义及用法

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1、标准文案训练题：文言实词、虚词的意义及用法【重点难点提示】重点：文言实词着重考查：①字的通假；②古今异义；③一词多义；①词性（用法）改变（活用）。文言虚词着重考查：①根据虚词在句中所起的作用确定它的意义；②了解虚词的作用；③通过朗读来辨析虚词的用法。难点：文言实词的难点是：①掌握词性（用法）的变化；②古字通假的两种方式（同义通假字近音通假字）；③古今词义差异的三种情况（词义范围变小、变大、词义转移）等。文言虚词的考查难点是：①熟练掌握常用文言虚词的意义和用法；②会辨析语气助词在句中（句末）表达的语气考点：中考对文言实词、虚词的意义及用法的考查，客观题、主观题均有。考查方式上主要有四大类：

2、一是具体释义，二是判断正误，三是单项选择，四是比较后举例或作辨析。考查阅读材料来源于初中课本所学习过的课文。【经典范例引路】例1解释下列句中加线的词语。①人不知而不愠（）②入则无法家拂士（）③蜀之鄙有二僧（）④妇抚儿乳，儿含乳啼（）⑤食马者不知其能千里而食也（）⑥先帝不以臣卑鄙（）【解题技巧点拨】本题直接考查学生对重点实词的理解，要联系具体的语言环境仔细揣摩判别。以上七个词，有的用它的本义或引申义，有的是通假义，有的是词类的活用。答案为：①了解、怨恨；②通“弼”，辅佐；③边境；④喂奶，名词作动词用；乳头；⑤通“饲”，喂养；⑥身份低微，出身鄙野。例2指出下列句中加线词的意义及用法。①年且九

3、十②且焉置土石③乃入见④当立者乃公子扶苏⑤非死则徙尔⑥则汉室之隆可计日而待。⑦问之，则曰⑧吴广者，阳夏人也⑨盖简桃核修狭者为之⑩貌若甚戚者【解题技巧点拨】本题考查学生对“且”、“乃”、“则”、“者”等几个虚词的意义和用法的掌握，答案是：①副词，将近；②副词，再说；③连词，于是；④判断词，是；⑤连词，就是；⑥连词，那么；⑦连词，却；⑧助词，用在句中起提顿作用，无义；⑨大全标准文案代词，“……的东西”；⑩助词，作词尾，“……的样子”。【基础知识训练】（A卷）（满分100分）文段（一）《<论语>十则》（21分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子

4、曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”子曰：“由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学好。”1．文中通假字有：（2分）2．本课所选各则，有的谈学习态度，有的谈学习方法，试分别举两例。（4分）①学习态度：②学习方法：3．

5、有很多成语出自本文，试写出三个来，并解释其含义。（6分）①②③4．“而”字的用法：A.表顺接B.表转接，区别下列句中“而”字的用法，在括号里填上相应的字母。（5分）①学而时习之（）②人不知而不愠（）③学而不厌，诲人不倦（）④敏而好学，不耻下问（）⑤学而不思而罔。（）5．“子在川上，曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”这一则说明了的道理。（2分）大全标准文案6．阐述“学”与“思”辩证关系的一则是。(2分)文段（二）《扁鹊见蔡桓公》（18分）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌

6、肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应，扁鹊出，桓侯又不悦，居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊问：“疾在腠理，汤熨之所及也；肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。①今在骨髓，臣以是无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，②已逃秦矣，桓侯遂死。7．给文中加线字注意：（4分）还（）汤（）熨（）齐（）8．给加“”的句子补上省略的成份。（2分）①②9．用竖线划出下列句子的朗读节奏。（1分）医之好治不病以为功。10．“不治将恐深”与“不治将益深”的语气不同，前句是语气，后句是语气。

7、（2分）11．划横线的句子说明桓侯的病情到了什么程度？用两个成语来概括是、。（2分）12.“桓侯故使人问之”与“使人索扁鹊”两次“使人”的目的有何不同?(3分)13.解释成语“讳疾忌医”。能否用这个成语来概括蔡桓公的行为？为什么？（4分）文段（三）《乐羊子妻》（12分）一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽