部编版五年级上语文第一单元单元检测卷 含答案

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1、适用于全国统一使用的新部编版语文教材五年级上语文第一单元单元检测卷（考试时间：90分）姓名：__________班级：__________考号：__________1．拼拼写写yùfāyìjuǎnyōushēnshénqìshízú________________________________2．给下列字组词辟________     偿________  亭________  宜________僻________    尝________   停________    谊________3．看拼音，写词语piányibōzhǒng

2、tǐmiànfēnfù________________________________4．补全课文内容。1的配合，，一切。2那雪白的，那，的长喙，，增之，，，黛之。5．下面字形很相近，仔细分辨莫填错。摇窑谣遥儿童歌()()落桂花()望洞庭延安()洞6．细读课文深感悟。你认为下列句子哪些能体现摇桂花时的快乐，请用“√”标出来。（1）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。()（2）摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。()（3）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”()7．根据拼音填汉字。gāo：年________大羊___

3、_竹________药hé：____必____作____苗____睦干____jiā：____倍____击____节____锁雪____8．多音字组词干gān________gàn________蔓wàn________màn________个gè________gě________应yīng________yìng________9．我能给这两个生字宝宝找到好朋友。咂哟________10．填一填。秋风吹（）了树叶，吹（）了庄稼。秋风吹（）了棉花，吹（）了苹果。11．多音字组词。担差盛几dān（）chā（）chãng（）jǐ（）dà

4、n（）chà（）shâng（）jī（）12．选择题。1对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。2“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（）的写作手法。A比喻B对比C拟人13．文学常识填空。①散文的特点是_________，散文家晓雪说：“我喜欢散文，就在于它的_________和_________，就在于它是一种没有_________的最__

5、_______的文体。②郭沫若，四川乐山人，原名_________，号_________，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《_________》、话剧《_________》等。14．阅读桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香

6、，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□□还有那摇落的阵阵桂花雨。（1）家乡的桂花的作用是____________和___________。杭州的桂花___________。相比之下，___________的桂花更香。（2）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”“浸”字用得好不好，为什么？（3）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？15．要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请任选一件写下来。注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实的感情。(

7、3)要做到有具体内容，详略得当。【参考答案】1．愈发；一卷；幽深；神气十足2．开辟；偿还；凉亭；便宜；偏僻；品尝；停顿；友谊3．便宜；播种；体面；吩咐4．1色素身段的大小都很适宜2蓑毛全身的流线型结构铁色那青色的脚一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白一忽则嫌黑5．谣摇遥窑6．√2.√3.√7．糕；高；羔；篙；膏；何；合；禾；和；涸；加；夹；佳；枷；茄8．干草；干部；瓜蔓儿；结蔓；一个；自个儿；应当；反应本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。干gān干草、gàn干部；蔓wàn瓜蔓儿、màn结蔓；个gè一个、g

8、ě自个儿；应yīng应当、yì反应。9．呀，呜，呢……考查语气词。语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。语气词的作用是附着在句子的后面，有时也在句中表示语气。常用的语气词主要有“的、了、么、呢、吧、