七年级下册第三单元检测题

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1、七年级下册第三单元测试题班级：_________姓名：___________号数：___________成绩：_____________一、基础知识及运用。（8分）1．给下列加点的字注音。（2分）鲜（）为人知锲（）而不舍2．根据拼音写汉字。（2分）鞠躬尽cuì（）pán（）石3．解释下列词语在课文中的意思。（2分）①马革裹尸：②义愤填膺：4．选择最能表现人物思想性格特点且又合乎语境要求的词语填空。（2分）忠厚平实引人注目锋芒毕露妇孺皆知①奥本海默是一个拔尖的人物，。②邓稼赞是是一个最不要的人物。二、文言文阅读。（12分）5．依据上下文提示默写本册中要求课外背诵的古诗词：（3分）①谁家玉笛暗

2、飞声，。②，凭君传语报平安。③春潮带雨晚来急，。6．解释下列文言语句中加点词语的含义。（4分）①蒙辞（）以军中多务（）。②孤岂欲卿治（）经为博士邪（）7．翻译下列文言语句：（2分）①卿今当涂掌事，不可不学！②士别三日，即更刮目相待。8．孙权要求吕蒙怎样读书？你认为这一要求对我们适用吗？请说明理由。（3分）三①三、阅读。（40分）（一）阅读《闻一多先生的说和做》，按文后要求回答问题。（20分）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，

3、越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一至远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”，也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了四壁”。不动不响，无声无闻，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。3他并没有先“说

4、”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。9．请你用精要的语言概括这几段文字的内容大意。（4分）10．文中画横线的句子中哪个词用得特别好？请说明理由。（4分）11．30年代初的闻一多先生为什么要潜心研究古代典籍？（4分）12．文中写闻先生的头发之前先提到杜甫，你认为这有什么作用？（4分）三②13．选文叙述了闻一多先生许多事迹，你认为自己最需要学习哪一点？为什么？（4分）（二）阅读《难忘的那一课（节选）》（20分）难忘的那一课（节选）我们的第一堂口语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青老师与母亲

5、感情甚笃，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。是她，是吴青老师！刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，钦羡不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道，“Canyoupromise(你们能承诺吗)？”我们齐声回答，“Ipromise（我承诺）。”她用略带赞许的目光望着我们说：“

6、既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是faithful（诚实）。”因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们，于会心处她与我们一同爽朗的开怀大笑。听着，她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。介绍完课本，这堂课也临近尾声，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我决不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是‘人走了，但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲虔信‘有了爱便有了一切’，他热爱孩子，对青年人寄予厚望……”14．选文题目是《难

7、忘那一课》。请简答作者为什么难以忘记这堂课？（4分）三③315．请从文中找出吴青老师在母亲去世之后心情悲痛的表现。（4分）16．文中画横线的句子描写吴青老师讲课的情绪。你对她这种表现有什么认识？（4分）17．吴青老师说，她们家的传统就是“人走了，但生活还是要继续”。请从文中举出例子说明，她对“生活”的含义是怎样理解的？（4分）18．这篇文章还赞扬了我们了解的一位名人，请说出这人是谁？你还知道这位名人的什么事情？（4分）四