七年级语文下册期末模拟试题4

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1、七年级下期末模拟试题4一、基础知识及语言运用：（18分）1、给下列加点字注音：贻误（）针鼹（）忍俊不禁（）叫嚣（）恫吓（）黏液（）2、在成语的错别字下边打*并把正确的字写在后边横线上：争颜斗艳左顾右盼无可言喻络绎不绝高赡远瞩津津有味怒不可恶流连妄返爱不释手姹紫嫣红3、加点词释义有误的一项是（）A、相提并论（题目）不解之缘（缘分）豁然开朗（开阔）B、因地制宜（根据）先发制人（制服）蹑手蹑脚（放轻）C、不胜其烦（能承受）束手无策（办法）克勤克俭（能）D、花团锦簇（汇集）我行我素（平时，一向）众妙毕备（全，都）4、下列说

2、法有误的一项是（）A、《巨人三传》是法国作家罗曼罗兰的作品，它包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》。B、合体字是由两个或两个以上的偏旁组合而成的字，在行楷书法中偏旁有不同的书写形式。C、新诗的节奏是作者感情的外在表现，新诗的用韵比较自由，但却不可以不押韵。D、通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普通的意义，这种表现手法叫象征。5、下列标点符号使用正确的一项（）A、然而，“道高一尺，魔高一丈，”我的本领也在不断提高。B、上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛——又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。C、“我们

3、不知道啊，”孩子们回答说：“他已经走了。”D、他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢？6、对课文中句子理解不准确的一项是（）A、打打气就可以架起一座桥。这样，岂不是不用“望洋兴叹”了吗？（此句运用了反问和双重否定结合的句式，起到了强调的作用。）B、我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。这次罢课胜利了。（“罢课”一词很有特色。形象而幽默地写出了少年毛泽东敢于反抗旧势力的精神。）C、“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。”“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的

4、声音在说。（这里是小姑娘的语言描写，运用拟人、反复等修辞手法表现出小姑娘诚实的品质。）D、不管它像一阵微风或者一片阳光。（“微风”和“阳光”形象地写出了诗人希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣的愿望。）7、下列文学常识搭配正确的一项是（）A、《董宣执法》——毕沅——《后汉书酷吏传》——南朝B、《第一千个球》——贝利——自传——阿根廷C、《乡愁》——余光中——现代新诗——台湾D、《口技》——林嗣环——笔记小说——明朝8、仿照例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。例句：固执，你是一堵墙，

5、使人封闭自己，看不清外面的世界。风筝友情9、李晓文晚上学习到9点，感到有些疲劳，正好电视台转播世乒赛况，她刚打开电视，妈妈就生气地走过来说：“马上就要考试了，还看电视？”如果你是李晓文，你应该怎么对妈妈说：“”。一、默写填空：（8分）1、出淤泥而不染，。（《爱莲说》）2、，江春入旧年。（王湾《》）3、盈盈一水间，。（萧统《迢迢牵牛星》）4、，愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》）5、明月别枝惊鹊，。（《西江月》）6、，小桥流水人家。（《天净沙秋思》）7、月下飞天镜，。（李白《》）8、无丝竹之乱耳，。（刘禹锡《》

6、）三、文言文阅读：（14分）包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？”拯曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？”其人遂无以对。召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦呼其名，呼曰“包待制”

7、。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。1、给下列字注音：契（）涿（）鬻（）讼（）2、给加点字释义：第归，杀而鬻之召权知开封府凡讼诉不得径造庭下其人遂无以对3、下列加点词用法相同的一项是（）A、“有盗人牛舌者”与“有犯赃者”B、“其人遂无以对”与“亦知其名”C、“乃欲诱我叛人，以刺疆事耶”与“人以包拯笑比黄河清”D、“何为割牛舌而又告之”与“虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也”4、翻译句子：前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。。5、

8、前三段表现了包拯哪些方面的才能和品德？6、第四段写了有关包拯的哪两件事？用简洁的话表述出来。7、用横线画出第四段中侧面描写的句子，并指出其意在说明什么？四、课内现代文语段阅读（一）（12分）“在那遥远的地方有一件无价之宝！”好消息轰动了整个禽兽国。飞禽走兽们个个跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝。大公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消息。他可不愿