七年级语文第一学期期末学生学业水平测试[人教版]

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1、七年级语文第一学期期末学生学业水平测试一、语言积累与运用(20分)（一）根据要求填空语文从我身边轻轻走过。语文伴我走过古代，我和孔子对话“________________,见不贤而内自省也。”明白了加强修养的重要性；我读曹孟德的诗“________，若出其里；_______，若出其中。”让我领略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，与他的旧交“______________，把酒话桑麻”；我和白居易同游西子湖，眼前是“几处早莺争暖树，_________________”的美景；吟易安居士《如梦令》中的“常记溪亭日暮，___________

2、_____”仿佛让我也有了一丝醉意；我伴随辛弃疾夏夜行于黄沙道上，嗅到了稻花的馨香，听到了如鼓的蛙声：“_________________,____。“夕阳西下，________”令我体悟到了天涯旅人的思乡情怀……语文伴我走进各位中外文学大师的心灵世界，我从冰心的《》《》读出了母爱的伟大，童真的纯洁，自然的美丽；我读《爱的教育》，为主人公_______的日记感动；从《伊索寓言》中，我体会到了这部书折射出来的生活的智慧和想象的魅力……1、在第二段的空缺处填写教材中的古诗文名句。2、在第三段的空缺处填写作品名或人物的名字。（二）读下面一段文字，

3、回答问题。天上的云，__________，___________。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。3、在第一句的横线上填写两个四字词语。（2分）4、给下列加点字注音。（2分）点缀笼罩5、在文段中画横线的句子后加标点。（1分）6、模仿写一个句子

4、。（3分）天上的云，有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……仿写：夜空中的星星，__________，_________，_________，__________……二、阅读能力（50分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快.　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，

5、怡然自得。　　一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉哑然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7、解释下列句子中的加点字。（4分）项为之强必细察其纹理方出神果如鹤唳云端8、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。9、在作者眼里，蚊子能成为鹤，__________能成为林，虫蚁能成为兽，凸起的土砾能成为_________，凹下去的土砾能成为__________，全识他在幼年时有敏锐的童心，因而才会“时有___________

6、_。”（4分）　10、当你看到天上的月亮时，请驱遣你的想象，用20字左右的篇幅谈一谈你想到的内容。（二）（13分）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。我想那隔河的牛女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星。那怕是他们提着灯笼在走。11、根据诗歌中的拼音写汉字。（2分）Piaomiao_______12、按照示例，用“/”标示第一节后两句的节奏。（2分）示例：远

7、远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。13、作者所想象的天上的解释示一个怎么样的世界？选出概括正确的一项（）。（2分）A光明、美丽、富庶、幸福、自由B热闹、繁华、富饶、自由、美好C美丽、自在、喧嚣、富饶、祥和D恬静、富足、自在、公平、方便14、这首诗最鲜明的特色是运用了联想和想象，在横线上填写诗人的思路。（2分）由街灯和明星联想到—（）—（）—牛郎织女自由幸福的生活。15、下列关于这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）（2分）A、这是一首能代表郭沫若早期诗歌浪漫主义创作风格的作品。B、作品借助丰富的联想

8、和想象，并通过对牛郎织女传说的再创造，描绘了一幅自由的幸福生活图景。C、读这首诗歌，应该读出自由奔放、热情豪迈的情感。D、作品含蓄曲折地表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由