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1、平面设计实训-POP信息工程系黄小平BEAConfidential.
2、2课程总体分析1教学方法设计5教学对象分析4教学思路设计3教学背景设计2BEAConfidential.
3、3性质和作用《计算机平面图形设计》是高职学校多媒体技术专业的一门实践性较强的专业课，同时也是广告设计与制作、印刷技术、美术设计等其他多个专业的专业基础课。本课程是架起基础课与专业课的桥梁。是取得Adobe中国认证平面设计师、图像制作员CorelDraw(中、高级)、标志设计师证书的必需课程。响应高职院校宗旨1素描色彩造型基础《平面图形设计》平面广告设计网页制作标志设计BEAConfidential
4、.
5、4专业能力社会能力方法能力1.具有基本的美术功底和审美能力；2.具有图形、图像设计和制作的能力；3.具有设计与制作网页的能力；4.网站管理和维护的能力；5.平面广告设计、制作的能力；6.制作二维及三维动画的能力；7.音、视频编辑能力，重点是网站中流媒体的制作；8.具有交互式多媒体作品的设计与制作能力；1.遵守职业道德；2.吃苦耐劳；3.团队协作；4.服务意识；5.较强的文字和口头表达能力；6.较强的社交能力和应变能力；1.制定工作计划能力2.具有对计算机新技术、应用新领域的独立分析与理解能力；3.分析与解决问题的能力；4.组织、协调能力；5.创新能力；职业能力和社会
6、职业要求能力培养和综合素质1BEAConfidential.
7、5Usethisboxtohighlightcallouttextwhichisnotincludedinyourbulletcopy社会职位要求2相关职业岗位工作任务广告公司名片设计员名片设计标志设计公司标志设计师标志设计书籍装帧设计师、排版业书籍设计企业手绘pop设计员、平面设计师手绘POP设计企业广告设计人员、宣传员广告设计企业的网页设计师，宣传职员网络视觉元素设计包装设计师包装设计根据平面图形设计应用的主要领域，课程设计项目、案例及训练材料都具有典型性BEAConfidential.
8、6课程通过项目教
9、学及训练，使学生达到1、知识目标通过理论教学，使学生掌握计算机图形制作，以及关于标志、名片、网页可视化元素、海报广告、书籍、包装效果图的基本理论知识，为实践教学打下基础。2、能力目标通过项目教学能使学生熟练运用各种方式及常用设计软件绘制复杂图形,制作商标,网页元素、名片,海报广告、书籍、包装效果图等3、情感目标培养学生的团队协助能力，独立探索、勇于开拓的创新意识，细致、吃苦耐劳的工作态度。课程总体能力目标1BEAConfidential.
10、7学生不喜欢抽象、复杂的理论知识，喜欢动手操作，不爱思考，积极性也易损伤。故选题要与实践相结合,选择实用的、学生感兴趣的比较熟悉的项
11、目，吸引学生。让学生对任务能够产生形象直观的认识并加以联想,明确任务目标，有助于项目的开展。选题要考虑到学生的实际能力,难度适中为好。难度过小,没有挑战性,学生不爱做,也起不到锻炼的效果;而难度太大,学生经过多方努力也不能做好,容易产生畏难情绪,挫伤学生的积极性,变得不爱学习。教学对象分析2BEAConfidential.
12、8多媒体课件制作三维动画技术网站美化设计标志设计第四学期三维动画特效排版技术影视特效第五学期平面图形设计音视频技术网页制作二维动画（2）第三学期造型基础摄影摄像程序设计基础二维动画（1）第二学期美术基础多媒体技术基础网络信息制作与发布图像处理第一学期
13、平面图形 设计多媒体技术专业课程设置第六学期（实习）课程安排1、BEAConfidential.
14、9教学思路设计2BEAConfidential.
15、10教学方法31、明确七个典型工作任务，用实际案例导入章节内容，激发学生学习热情，；2、“教、学、做”合一。”教“不仅是把知识装进学生的头脑中,更重要的是引导学生会分析和思考问题；强调学生在学中做,在做中学,由参与制作的过程来掌握相应的知识与技能，以”必需、够用“为度讲授理论知识。3、部分章节内容组织学生分组交流讨论,分析、研究设计作品,展开充分的对话和沟通,形成合作学习。4、项目点评与展示，师生共同归纳总结，鼓励学生“自我
16、评鉴”，自我完善。由“以教师为中心”“以学生为学习的主体"；由“以教材为中心”以"项目"为中心;由“以课堂为中心”以实际经验为中心；重点培养学生的自学能力和操作技能BEAConfidential.
17、11(一)使用教材:《coreldrawx3范例导航》,《色彩构成》,:《平面设计基础》,人民邮电出版社此节内容处在中间，前期奠定了部分基本操作技能，对手绘图形技能得到加强，为后面的项目奠定了较扎实的操作技能。教材4包装设计（12课时网络元素设计（8课时广告设计（8课时手绘POP设计（8课时书籍设计（8课时标志设计（10课时名片设计（6课时1课
