各类人员深度访谈提纲

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1、1、教务处在深度访谈中可能涉及的内容有哪些？答：1．学院教学管理工作的组织机构、人员分工、教学管理制度、教学文件管理、专业人才培养方案管理、教学运行管理、考试与学籍管理状况及存在的主要问题（包括院系两级教学管理制度的落实情况)。2．与其它职能部门的分工和配合状况及存在的主要问题（特别是学生和师资管理方面）。3．学院教学质量保障体系的建立和运行情况（包括目标的确定，各主要教学环节质量标准的建立，教学信息的收集、统计、评价、反馈、调控等环节）；对本院教学质量的基本评价（包括人才培养质量的保障机制、主

2、要措施，如何实施、实施效果等）。4．学院实践教学管理机构、管理人员、专兼职指导老师配备情况；实践教学管理制度及执行，校内实训、校外实习、顶岗实习运行机制及实施的情况；实训、实习、实验等实践教学环节的质量标准及各专业实训教学大纲的制定及执行情况。5．学生顶岗实习的落实、工学结合的开展、双证融合与双证书获取的情况。6．学院专业建设的思路，是否符合区域、行业经济发展的要求；以工作过程为导向、工作任务为主线的课程体系建设情况；课程教学方法、手段的改革情况；课程考试、考核方式的改革情况；选用高职教材、教师

3、自编教材、校企合作开发实训教材的情况；专业教学资源的共建与共享情况（如馆藏专业图书资料建设、校园精品课程网站建设、校园网用于技能训练等网上虚拟课程教学的情况等）。7．国家级、省级、院级精品课程建设的思路及取得的成效。8．教师队伍的基本情况（含校内专任教师、校外内兼课教师、校外兼职教师等）。9．教师的专业素质状况；教师双师素质培养情况（包括学历进修、挂职锻炼、短期培训等）；专业教师技能水平、到企业锻炼、为社会服务情况；校企合作共建专兼结合教学团队情况；学院向教学一线教师倾斜的政策、措施及执行情况；

4、学生对师资的认可度。10．学籍管理与奖惩制度的实施情况。11．学院教学仪器设备总值及生均设备值；各专业实验实训室（中心）、生产性实训基地、计算机、语音教室、多媒体教室的基本情况（设备、利用率等）。12．学院职业技能鉴定机构具备哪些种类的鉴定资格？有相应职业资格证书专业的学生参加职业资格考试或职业技能鉴定的人数、毕业生获取双证书的比例。13．多元化质量监控机制的形成及运行情况。14．与其它职能部门的分工及配合情况。15．学院督导工作是怎样开展的？2、人事处负责人在深度访谈中可能涉及的内容有哪些？答

5、：1．学院行政、教学、学生管理队伍状况；师资队伍结构状况。2．学院师资队伍建设规划；有哪些配套的政策、措施（如分配制度改革，专业带头人和中青年骨干教师的评定、引进、培养、奖励措施，新教师的培养，专业教师双师素质的培养，兼职教师队伍的建设等）。3．学院教师的专业素质状况；教师双师素质培养情况（包括学历进修、挂职锻炼、短期培训等）；专业教师技能水平、到企业锻炼、为社会服务情况；校企合作共建专兼结合教学团队情况；学院向教学一线教师倾斜的政策、措施、执行情况；学生对师资的认可度。4．学院近两年用于师资队

6、伍建设的经费投入情况。5．师资队伍建设中存在的主要问题及今后的建设设想。3、科研处负责人在深度访谈中可能涉及的内容有哪些？答：1．你认为高职院校应如何开展科研工作？2．学院科研管理制度及执行情况。3．学院体现科研为教学服务、为提高人才培养质量服务的措施及效果。4、各教学部门（部门领导、教研室主任、专业带头人、骨干教师等）在深度访谈中可能涉及的内容有哪些？答：1．本系所属专业（群）建设的思路；在学院专业（群）建设规划中的位置和作用；是否体现高等职业教育特色和学院特色？2．专业教学改革试点工作有哪些

7、基本做法，有何成效？3．专业人才培养方案制定的依据、专业人才需求调研、专业面向的岗位群分析、专业及专业方向的设置及调整、专业人才培养目标定位等。4．如何针对专业人才培养目标，构建具有本专业特色的人才培养模式？5．以工作过程为导向、工作任务为主线的课程体系架构。6．本专业学生针对就业岗位的核心能力是什么？有哪些专业核心课和技能训练课来支撑？实践课程与能力训练是如何强化的（实践类课程在专业课程体系中的地位和作用、所占课时比例）？7．实践教学环节的管理措施及执行情况；校内外实训基地的建设、管理及运行情

8、况；实践教学环节运行中存在的主要问题和困难。8．课程教学内容、方法、手段的改革措施及效果；课程考试、考核方式的改革措施及效果。9．学生半年以上顶岗实习的落实与管理情况，双证书获取的比例和质量情况。10．校企合作、工学结合的开展情况。11．专业教学团队建设的目标、思路、措施及效果。12．专业带头人应具备的素质和工作职责。13．教学研究立项与管理情况，有哪些成果和成效？14．系级教学管理与质量控制工作的情况。15．系内教学工作和学生工作的分工与配合情况。16．各系在素质教育方面所做的工作及效果；在就