加法反应时实验报告

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1、加法反应时实验报告周炜（上海体育学院运动科学学院09级心理班上海200438）摘要：学习使用斯腾伯格（Sternberg）的短时记忆提取的加法反应时实验，通过记忆集的大小（1-6个数字）,是否反应以及反应是否正确来研究完成作业所需时间的一些因素对反应时有着怎样的影响。斯腾伯格的实验结果是这三个阶段是独立的。关键词：反应时记忆集是否反应反应正确与否1.前言这种实验是减法反应时实验的延伸，最初是斯腾伯格（Sternberg）发展出来的。依照他的看法，完成一个作业所需时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和，如果发现可以影响完成作业所需的时间的一些因素，那么单独地或成对地应用这些因素进行实验，

2、就可以观察到完成作业时间的变化。斯腾伯格（Sternberg）从反应时的变化上确定了4个对提取过程有独立作用的因素，即测试项目的质量，识记项目的数量，反应类型和每个反应类型的相对频率。现在一般都将斯腾伯格（Sternberg）的上述短时记忆信息提取模型看作应用相加因素法实验的典型。但它也引起一些批评和疑问。本实验通过实验来学习和体会斯腾伯格（Sternberg）的观点和熟悉加法反应时实验的方法。2.实验方法2.1.被试选取上海体育学院运科09级心理班一位男性，被试的视力及矫正视力均正常，各项生理指标均正常，年龄为20岁。2.2.仪器、材料JGW_B型实验台速示器单元，计时计数器单元，手键一个

3、。卡片42张，其中32张为识记卡片，上面写有黑色数码1-6个不等；另有检测卡片10张，个写着一个红色数码；数码大小均为长=2cm，宽=1.5cm。材料清单如下：识记用卡片检测用卡片（红色反字）数码个数张数与识记数码相同与识记数码不同142228与第1，第2个数码相同的各2个448与1，2，3，4个数码相同的各1个4612与1，2，3，4，5，6个数码相同的各1个6练习用识记卡片2张，每张上有四个数码。2.3.实验步骤2.3.1.接上电源；将导连线的一端接速示器的“反应时检出”，另一端接计时计数器的“反应时输入”；反应时手键接在计时器被试“手键”插口上。2.3.2速示器电源选择“ON”，灯亮表

4、示接通。用明度测试卡调节A,B视场的明度达到基本一致；在“工作方式选择”栏，将A选为“定时”，B选为“定时”，选“A——B”顺序方式；在“时间选择”栏，将A定为“2000”，B定为“0500”。2.3.3.打开给计时计数器点电源，电源指示灯亮，计时屏幕显示“0.000”，“正确次数”和“错误次数”均显示“0”，表示电源接通“工作方式选择”为“反应时”。2.3.4.被试坐在桌前，面部紧贴速时器观察窗，两眼注视屏幕中心，左手食指放在红色反应键上，右手食指放在黄色反应键上。2.3.5.32张识记卡片随机排好数序并列表，将顺序号写在卡片上，并将检测卡片数码和反应做出正确反应列在记录表相应位置中。实验

5、顺序（卡片号）1，2，3…………………………32检测卡片数码应做出的正确反应被试的反应反应时2.3.6.指导语：“我发出‘预备’指令后，你就注视正前方屏幕的中心，当你看到黑色数字时（不论是几个数码），请努力记住它们；当看到红色数码时，请判断它是否是你刚才看到的数字中的一个数码。若认为是，则迅速用左手食指按红色反应键并报告‘是’；若认为不是，则迅速用右手食指按黄色反应键并报告‘不是’。下面练习两次2.3.7.将练习用的识记卡片输入A视场；将检测用卡片输入B视场。主试每输入一张卡片，发出“预备”口令1—2秒后按速示器单元“触发”键，被试按指导语操作。注意检测卡上的数码与不是识记卡片上的数码各练习

6、一次。当被试熟悉操作情景后开始正式实验，否则继续练习。2.3.8.练习完毕后，主试按计时器单元右下方的“系统复位”键，再按“反应时”键。然后按照记录表中的顺序输入识记卡片和检测卡片，依照步骤7操作。注意：识记卡片上必须放入A视场，检测卡片必须放入B视场。直至32对卡片全部呈现。2.3.9.按下计时计数器单元的“打印”键，打印每次的反应时间和反应结果。2.3.10.更换被试重复以上实验3.结果被试所作出的反应均为正确反应，应此正确反应的百分数均为100%表一：不同记忆集的条件下正确反应的平均反应时记忆集长度1246平均反应时(s)2.4052.5982.6582.763P.S.以上平均反应时已

7、经按照RT=T-200ms公式处理表二：不同位序的检测数字的反应时长度数码位序123456反应时（s）2.5202.6902.7012.7382.8613.0571.从实验结果中可以看出不同记忆集长度下，反应时是不同的，记忆集越长，即数码位数越多，平均反应时越长。2.不同位序的检测数字平均反应时也不同，从表二可以看出检测数字的位序越靠后，所需反应时间越长。4.讨论1.信息加工过程分为：加工阶段即刺激编码阶段、