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1、肅课题薄七级第五课:作文中的特写袂教学目标荿1．指导学生捕捉生活中的细节。学习细节描写的方法及运用。螆德育目标薅2.我手写我心，要有一颗美丽的心灵才能写出最优美的文章。羀教学重点袈1.细节描写的方法及写作运用。薆教学难点莂1.细节描写的方法及写作运用。莃教学方法芈讲授法、举例法、归纳法、情境法芇教具蒄蒁教学过程蚇导入：羇给同学们展示两幅图,同为一朵花,一幅是大全景花,花很小看不清,另一个是特写,花很清晰,这就是特写的重要性,让作文更打动别人,更加有内涵.让孩子写作中要围绕中心抓住重点进行特写.蒅5分薀莀新授螇步骤芃内容羂时间螀教学方法蒈期望效果莄新授肀艿羄蒅蒃蚈蚄芃薁肈蒅
2、芄虿薇膅莅肂羇羆膃膀螅1,打开孩子写具体的意识以及有写细节的思维.螂给出话题引导孩子那里该出现特写怎么特写.羈<可爱的____>特写在所指物的样子和与自己的事情上,这里重点特写.莈<我很感激她>特写在她给你做的事情上,然后让孩子去说,去分析去表达.薂2,给具体例子让孩子去分析特写的地方在哪里,怎么样去特写,然后让孩子一起去体会.袁当代著名作家刘震云曾说：如果把一件事老往深刻里说，就不会是一个大作家；如果一个人把深刻的事往生活里说就可以是一个大作家。那么怎样才能把一个抽象而深刻的事理用生活来表达呢？中央电视台为“迎奥运、讲文明、树新风”而拍的一个公益广告片可以说是一个典范。
3、蒇如果让孩子们去拍摄,那些地方需要特写,怎么写,孩子去各述己见,老师引导.螄总结:细节描写非常重要,那什么是细节描写?蚄描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是塑造人物，达到典型化的重要手段。罿3,下面我们就来触摸几个经典来揣摩细节描写的相关方法。袇片断一：（多媒体展示）薅 女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来得美妙；她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端。“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地放在
4、门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。这吃法不但“的，的”的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人。连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。 ——丰子恺散文《吃瓜子》（片断）蚅 学生讨论回答，教师明确：羂羈蒆袄10分钟莁螈薇羃螀蒈虿莅芀艿10分钟蒆蒃羃罿蒇袆莂虿膀袈羈蚄讲授法袃薈螅螃芃艿袇膅蚂举例法，研讨法聿袈芄膁蝿蚅蚆薁膅薃肀孩子明白什么地方需要特写蚁芆袆螃膇芈羄膃让孩子说出细节，有种写细的思维袈肅膂薂蚈膆蒅蚀蚆膄薃聿蒆羁蚁葿膇肃蝿羈羇肄膂莇蚇袂芀螇莈莁 细化动作、延长过程薀片断二：（多媒体展示）芅扑的
5、只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。蒂…….提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。蒀 …….又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 ——<<鲁提辖拳打镇关西>>罿 学生讨论回答，教师明确：肅 运用修辞，画其神韵薄片断三：（多媒体展示）袂 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着
6、上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》荿 学生讨论回答，教师明确：螆 精炼词语，表现特征薅片断四：（多媒体展示）羀 老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的
7、眼神是对科学王国的探索和追求；那是……袈 学生讨论回答，教师明确：薆类比联想，增其内涵芅羄螂蒀莆肂膁25分钟膀莇莅蚁羁膅薃肀蚁芆袆螃膇芈羄薀螇螄羀芀螈袃举例法，情境法，归纳法蚃肀薆芅肃螁蚇莃薂芇蚈螆羂羈肁莈芈薃蒁孩子明白如何写好画面，抓重点写具体。腿肅羅袀衿肆肄薄蚀膈膂羃莀羅薅羃蚃蒀袄肄螁袀蚅袂衿荿莅袃节螈膅羅莀膈袆螂蚂莂莃总结：以上五种方法，指出：生活是文学创作的源泉，著名作家的作品都是描写的普通人的日常生活。例如：沈从文描写的是湘西人的日常生活，张爱玲描写的是上海人的日常生活，萧红描写的是东北人的日常生活，老舍描写的是北
