一步裙上课教案

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1、一步裙上课教案【课题】一步裙的结构制图【课时】二课时【授课班级】2010级综合18班【授课地点】多媒体教室【设计思路】本节课的设计思路是根据职业学校教学特点，模拟企业服装结构设计流程，按照教师为主导，学生为主体的教学思想，体现“做中学，做中教”的教学过程。【教材分析】本节课使用了骆振楣主编的《服装结构制图》第五章第一节“一步裙”的相关内容，在本教材中起到了重要的基础训练的作用。其主要体现：一步裙是裙装的基本款，在它的基础上我们可以进行各种裙装款式的变化。【学情分析】本课是“服装设计与工艺”专业第二学期内容，学生在本节课之前已经对服装结构制图的基础知识和裙装的

2、分类进行了基本的学习，对于裙装的基本结构有了初步的认识。本节课在以上基础上将款式特点的分析、控制部位的测量、结构制图的步骤结合起来，模拟生产企业服装结构设计过程进行教学，提高学生对服装结构设计的综合运用能力。【教学目标】能力目标：学会分析裙装款式特点，掌握下装控制部位的测量方法，学会一步裙的结构制图。知识目标：了解“一步裙”的结构原理。情感目标：通过引导学生探究、操作、应用、讨论等过程，培养学生勇于创新意识。【教法与学法】教法：任务驱动法、启发式教学、重点讲解、示范操作、归纳总结、评价、分析学法：分组讨论、活动感悟、理论联系实践模仿学习【教学重点】一步裙的结

3、构制图【教学难点】省量的确定【教学时间分配】第一课时1、图片欣赏（2分钟）2、导入新课（3分钟）3、新课讲解（25分钟）4、实践活动（15分钟）第二课时5、新课讲解（25分钟）6、重点讲解（15分钟）1、课后小结（3分钟）2、作业布置（2分钟）【教学过程】一、组织教学，检查学生到位及课前准备情况。二、图片欣赏，引出课题。三、导入新课1、分小组，每组发一条一步裙成品。2、问题设计：同学们，请大家思考如果要根据样品制作出它的结构图，要经过哪些步骤？答：1、款式特点分析2、所需部位尺寸的测量3、一步裙的结构制图四、新课讲解（一）“一步裙”的款式图及款式特点学生根据

4、”一步裙”的成品，参照之前所学内容分析讨论，教师再进行归纳总结得出结论。一步裙属于紧身裙：1、装腰2、前后腰口各收四只省3、后中心线分割4、右侧上端装拉链5、下摆开叉问题设计：1、紧身裙的放松量？2、开叉的目的？→加强师生互动，活跃课堂气氛。（二）所需部位尺寸的测量问题设计：需要用到哪些部位的尺寸？各小组根据自己的理解测量出所需部位尺寸并记录好数据，教师抽组检查并点评，引导学生归纳总结出正确的测量方法及部位。1、腰围：腰部最细处水平围量一周。2、臀围：臀部最丰满处水平围量一周。3、裙长：髋骨往上3cm垂直往下量至所需长度。4、臀长：侧腰部髋骨处至臀围最丰满处

5、的距离。制图规格（单位：cm）号型部位裙长腰围臀围臀长160/62A规格62629218（三）一步裙裙片结构制图（教师示范，学生模仿学习）前片框架图（图1）框架图（图1）（图1）定前腰围大（图2）（图2）做腰口弧线、侧缝弧线（图3）（图3）定省位（图4）（图4）后片（先在前片的基础上将上平线、臀围线、裙长线延伸出来）定臀围大（图5）（图5）定腰围大（图6）（图6）做腰口弧线、侧缝弧线（图7）做腰口弧线、侧缝弧线（图7）（图7）定省位、开衩位（图8）（图8）（四）制图要点1、收省量的确定问题设计：收省的目的？（为了使服装适身合体）收省量应根据臀腰差而定，通常取

6、臀腰差的2/3左右，多余的臀腰差在侧缝处劈去。每个省一般控制在1.5—3cm之间。省量过小，起不到收省的作用；省量过大，省尖过于尖凹，加上熨烫也难以消失。本款一步裙的前腰围大采用w/4+0.5+1+5计算，后腰围大采用w/4+0.5-1+5.5计算，其中0.5为紧身裙的吃势量，1为前后腰围差，5和5.5分别为前后省量。（在讲到难点时利用草图加以讲解）2、后中心处腰口低落1cm的原因由于女性的体型所决定。侧观人体，可见人体腹部前凸，而臀部略有下垂，致使后腰至臀部之间的斜坡显得平坦，并在上部处略有凹进，腰际至臀底部呈s型。这样腹部的隆起使得前群腰向斜上方移升，后

7、腰下部的平坦使得后腰下沉，致使整个裙腰处于前高后低的非水平状态。3、侧缝腰口起翘的原因侧缝腰口起翘0.7cm是为了与腰口线垂直。（七）课后小结本节课我们学习了一步裙结构制图，教师依据学生制图中出现的问题以及学生提出的疑问，强调一步裙制图的要点，要求：结构符合规律，线条流畅，各个部位计算公式无误差等。同时希望同学们课下注意收集、整理，并积极动手操作，在一步裙的基础上，分析其他款式裙子的制图方法。（八）作业布置做一步裙裙片的结构图要求：比例1：5弧线圆顺、直线顺直尺寸标注准确无误一步裙一、一步裙的款式特点四、制图步骤一步裙属于紧身裙前片1、装腰2、前后腰口各收四

8、只省后片3、后中心线分割五、制图要点4、右侧上端装拉