《爱的教育》课外阅读指导课

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1、《爱的教育》阅读指导课教学设计活动目的：1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。活动过程：一、激情导入。1、音乐渲染。2、师述：有人说，爱是一片照射在冬日的阳光;也有人说，爱是一泓出现在沙漠里的泉水。同学们，在你心中，爱到底是什么？3、生自由畅谈心中对爱的理解。(1)你说，评：爱是妈妈一个深情的拥抱，你的体会很形象。（2）你说，评：爱是宽容，爱是责任，你的体会很深刻。4、问：老师读懂了你们的爱，那么

2、是什么让你懂得了爱？（1）你说，评：父母的言传身教。（2）你说，评：老师的谆谆教诲。（3）再请你说，评：故事书中栩栩如生的人物形象。同学们通过各种途径懂得了爱，受到爱的教育，今天就让我们一起走进《爱的教育》，感受爱的温暖与力量。）板书:走进《爱的教育》5、简介相关内容《爱的教育》是一部流传世界各地的著作,作者是意大利的亚米契斯，它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事.人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好.我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱.这就是这本书要告诉

3、我们的。二、走进人物1、开学时老师已经布置同学们读这本书了，作者在书中描写了一个个栩栩如生的人物，老师先来考考大家！一起来看作业纸的第一题。(1)这本书是写身边发生的一个个小故事。（评：他是一个三年级的学生，非常尊敬老师。）(2)瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是。（评：卡隆正直善良，常常保护弱小者）(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是。（评：代洛西不仅学习好，而且非常关心他的同学。）(4)可怜又坚强的铁匠之子是。（评：他非常爱他的爸爸，不管父亲如何打骂他，他都守口如瓶，勤奋学习。最终他的无赖父亲也被他感动，成了一个自食其力的劳动者。）4、同学们

4、的记忆力很不错.那么在这本书中，还有哪些人物？（1）评：克莱蒂是安利柯的好朋友，他孝敬父母，一边学习，一边起早贪黑地帮爸爸照看柴火店的生意。（2）评：卡罗的父亲虽然是一个有钱的绅士，但他很尊重劳动者。（3）评：这位热那亚少年只有11岁，穷得身无分文，但他把祖国的荣誉看得比生命还重要，令人敬佩。（4）评：罗宾诺队长，他曾无数次冲入火海营救灾民，是人们心目中的英雄。5、指导：在这些人物中，我最佩服的是安利柯一年级的女老师，因为她像慈母一样爱着自己的学生,她,经常牺牲休息时间备课,批改作业,辅导差生,走访家长.在她去世前的一周,她还在安利柯家家访.她的

5、这种鞠躬尽瘁死而后已的敬业精神令人折服.6、交流：在这些人物中，你最佩服谁？为什么？7、评价:（1）听得出，你对英勇顽强的少年鼓手的敬佩之情是发自内心的。（2）老师能看出，你对孤身一人，从意大利远赴美洲寻母的马尔可佩服得五体投地。但是不知道大家有没有想过，是什么让他们如此的勇敢顽强？谁来说一说。8、评：对，是爱给了他们克服万难的勇气，是对祖国的一颗赤诚之心，让少年鼓手即使在一条腿中枪的情况下仍然坚持爬行很长一段路把情报送出去；是对母亲深深的爱鼓舞着马尔可克服了旅途中的千难万险；三、印象最深的故事。1、过渡：在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多

6、平凡而伟大的故事，在书中100多个小故事中，哪一个给你留下了非常深刻的印象？2、故事情节交流（1）评价：你讲得很流畅。（2）评价：这个故事你都已经熟烂于心了。3、引导：老师想知道，你们为什么对这个故事印象如此深刻？4、评价：是呀，这些人物不管年龄大小，家境如何，工作怎样，都在用他们的宽容，真诚，善良为祖国为社会为他人奉献自己的爱心。四、感人的片段。1、过渡：同学们，读一本书，除了快速浏览和默读外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，细细咀嚼一番，体会人物的内心情感世界，这就是精读赏析。这本书中有许多地方深深地打动了老师，老师也曾不止一次阅读这些片段，

7、每一次阅读，都会有更多的体会。现在老师把读的过程中最感动的片段来和大家一起分享。2、请同学们看课前发给你的精彩句段，谁来读第一段？出示：裘里亚听了父亲这一席话，本想吐露真情，可现在他又把已到嘴边的话咽回去了。他暗自下决心说：“我什么也不告诉你了。为了这个家能支撑下去，我必须守口如瓶，宁可受点委屈！父亲伤心的是我的功课不如以往了，今后我要咬紧牙关，坚持学好功课，非升级不可！可最要紧的还是要协助父亲养活一家人，减轻父亲的负担，他太累了，太可怜了！”评价：你的朗读让这段文字再次感动了老师。小裘里亚和我的女儿一样大，只有十二岁，为了多挣点钱贴补家用，他每

8、天深夜都偷偷起床帮父亲抄写订单，为此成绩下降，受到了父亲严厉的训斥，他本可以说出实情，但一想到日夜操劳的父亲，想到全家人的生活，他毅然决