主题教育检视问题清单26条（作用发挥方面）

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1、主题教育检视问题清单26条（作用发挥方面）1.缺乏工作激情。面对新形势新挑战，习惯按部就班、四平八稳工作，思想上抱有“宁可少干事、只要不出事”的守成心理，登高望远、谋大做强的闯劲和冲劲不足，锐意开拓、奋发进取的精气神欠缺。2.缺乏创新意识。习惯于凭老经验、老办法、老套路办事，对政策方针钻研不够，对工作潜心研究不够，对新常态新方法不适应不会用，对解决发展中的问题思路不够开阔、举措不够创新，存在“心有余而力不足、欲为之而不能”的本领恐慌和能力危机。特别是在推动机关党建与业务工作深度融合方面办法不多，成效不佳。3.践行钉子精神欠缺。有时安于现状,缺乏较强的忧患意识和创新精神。思想上存在“求稳”的倾向

2、,有“干累了、歇口气”的想法。4.一以贯之抓落实的劲头不足。对一些既定的事项、确定的工作,跟抓不放、督查问效不够，有些工作没有达到预期效果。5.表率作用发挥不够好，算一算自己在到局里也×年头了，也是老人了，能够严格要求自己，但是对年轻人的引领方面做的不够，言传身教做得不够好。特别是传帮带方面，下的功夫还不够，对下属要求还不够严格，理解的多、说一说、点一点的多，真正批评教育的少，主动压担子、压任务力度不够，也很少单独与下属谈心谈话。6.创新精神不足。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺，就工作干工作多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革创新意识有待增强。

3、7.全局眼光不够。特别是今年以来，自己在一些工作上感觉有一些目光短浅，考虑问题不深入，没有从实质上帮助党支部着眼于发展，在筹划安排工作、考虑单位发展还不够全面，考虑问题不周到。8.重部署轻落实现象还存在。有时很多工作积压到一起忙不开、理不顺的现象还存在，虽然对党中央和省市委的一些决策部署能够第一时间召开会议、部署安排，但持续跟踪问效还不够，导致一些工作在工作时间、工作成效上与上级要求还有差距。9.融合转化的力度不够。对马克思主义、中国特色社会主义理论理解不深，比较零散，在运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作、推动项目发展上做得还不够，理论学习和实践运用存在“两张皮”情况，没有科学运用马

4、克思主义立场、观点、方法分析单位存在的矛盾和问题，不能灵活转化为破解疑难、化解问题的思路办法。10.助手作用发挥还不够好。自己感到能力素质距离组织要求和群众期待还有差距，特别是创新精神还不够强，管理工作中习惯于老经验、老办法、老套路，对一些新办法、新思路持怀疑态度，不太敢先行先试，与总书记所提倡的“伟大的斗争精神”还有差距。虽然提高个人素质的紧迫感很强，主观上想成为党委抓工作的左臂右膀，但由于自己对部分工作指导能力有限，工作中还有遇到棘手矛盾问题向上交的现象，主动为党委分忧的意识不强，工作中有时有等靠思想。11.破解难点问题还不够有效。有时对一些遗留问题、棘手难题，既挂帅又出征做了一些尝试和努

5、力，但还只是局限于面上，没有真正触及根源。从内心来讲，怕抓多了，影响精力、弱化底下的自主性；怕抓狠了，有的一时接受不了，尤其触碰利益引起反弹，容易引火烧身；怕抓过了，有风险、捅娄子、担责任，个人受影响。12.创造性开展工作还有差距。秉持“敢闯敢试”的担当精神，参与并指导了一些难点工作的推进实践。但在创新实践中，总感到，创新是一个担风险、找苦吃的过程，受苦受累不说，搞不好还会带来一些不必要的麻烦，甚至惹来不必要的议论。如果按照组织指示抓落实，就不会有什么大的问题，凭自己的经验办事，就不会有大的风险，因而在创新工作方法，创造性抓工作落实方面做的还很不够，有求稳思想。13.抓落实的力度还不够。客观上

6、讲我有很强的工作责任心，也有想干事业的热情和干好工作的激情，但由于缺乏持之以恒反复抓落实的精神，导致工作的标准要求还不够高。有时由于事务性工作多，牵扯了许多心思精力，没有深入一线细致指挥督导。14.领导艺术有待加强。个人修养还不够，有时急于把工作任务完成，对下属职工要求过于严肃，批评人不讲情面，有时候也不分场合，不太注意领导艺术和工作的方法，给职工带来很大心理压力。15.境界不高，要求不严。有时自我要求不高，工作追求降低，有时对上级决策部署领会不到位，思考不全面，造成不能完全落实到位。对自己分管的工作，有时存在只满足于开会布置，说过就算干过，要求也提了，至于工作是否高标准、高质量地完成，则缺乏

7、“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。16.有时对改革中的新生事物认识不到位，工作中有本本主义，决策局限于条条框框，办事过于讲究程序，循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，敢为人先、攻坚克难的锐气不足。17.安于现状，自我满足。有时干出一点成绩就沾沾自喜、盲目乐观，甚至止步不前，对工作中存在的不足却往往一带而过。突出表现在落实中央和上级决策，有时还存在抓细、抓实和“一竿子插到底”不够的问题；还存在结合实