碱变质和碳酸盐检验专题复习讲学稿

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1、“碱的变质及碳酸盐的检验”专题复习讲学稿一、复习目标：1.巩固碱变质的化学原理，进一步明确变质后的物质是碳酸盐。2.指导鉴别是否含有碳酸盐也就判别碱是否变质了的方法与思路二、自主学习1．氢氧化钠固体暴露在空气中，容易　　，还能　　　　　，所以必须密封保存，反应的化学方程式为。2．生石灰放置在空气中应而变质，化学方程式为。3.澄清石灰水试剂瓶壁往往有一层“白膜”，该物质是（填名称），化学方程式为；要清洗这层“白膜”，通常用的试剂是，发生反应的化学方程式。4．某化学兴趣小组通过实验探究得到：碳酸盐的检验可分别加酸、碱、盐三种物质。若此盐为碳酸

2、钠，回答下列问题：（1）常加的酸为，现象是，反应的化学方程式；（2）常加的碱是，现象是，反应的化学方程式；（3）常加的盐是，现象是，反应的化学方程式。5.使紫色石蕊溶液变红（或pH小于7）的溶液一定显性；使紫色石蕊溶液变蓝、无色酚酞溶液变红（或pH大于7）的溶液一定显，氢氧化钠、氢氧化钙的溶液显性，碳酸钠溶液也显性；使无色酚酞溶液不变色的溶液可能显性，也可能显性。三、合作学习1.现有下列试剂：（1）石灰水（2）食醋（3）食盐水（4）纯碱溶液（5）烧碱溶液，其中，检验贝壳的主要成分为碳酸盐必须用到的是（）A.（2）（5）B.（1）（2）C.

3、（2）（4）D.（1）（3）2．用石灰浆粉刷不久的墙壁上掉下一块白色固体，为探究其成分，应选用的一组试剂（）A．水、酚酞溶液、氯化钠溶液B．水、稀盐酸、氢氧化钠溶液C．水、酚酞溶液、稀盐酸D．水、酚酞溶液、氢氧化钠溶液3.设计实验证明一瓶氢氧化钠固体（1）没有变质；（2）部分变质；（3）全部变质。写出实验操作步骤、现象和结论。4．氢氧化钠是一种重要的化工原料，广泛应用于肥皂、造纸等工业。（1）现有少量长期暴露在空气中的固体氢氧化钠。①请你说说氢氧化钠是否变质？原因是什么？写出有关反应的化学方程式。2015～2016学年九年级化学专题复习第

4、4页共4页②如果此氢氧化钠已经变质，请你用一种实验方法证明，简要写出实验步骤、现象和有关化学方程式。四、当堂检测1．验定碳酸盐的正确方法是()A．滴加氯化钡溶液产生白色沉淀B．滴加盐酸产生能使带火星的木条复燃的气体C．加热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体D．滴加盐酸产生使澄清石灰水变浑浊的气体2.只用一种试剂就能把氢氧化钠溶液、稀盐酸和澄清的石灰水鉴别出来，这种试剂是（）A．氯化钡溶液B．碳酸钠溶液C．酚酞溶液D．石蕊试液3．除掉氯化钠溶液中混有的少量碳酸钠，应选用适量的试剂是　（）　A.稀硫酸　　　　B.硝酸银　　C.澄清石灰水　　D.稀

5、盐酸4．设计实验证明一瓶氢氧化钙固体（1）没有变质；（2）部分变质；（3）全部变质。写出实验操作步骤、现象和结论。五、课后仿真作业1.初中化学教材中“家庭小实验”是利用家庭日常生活用品进行化学学习和探究的活动。食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中常用的物质，利用这些物质你能完成的实验是（）。①检验自来水中是否含氯离子②鉴别食盐和纯碱③检验鸡蛋壳能否溶于酸④除去热水瓶中的水垢A.①②③④B.①③C.②④D.②③④2.如下右图，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触。若试管①中的导管口没有气泡产生，则液体A和固体B的组合可能是下列中的………

6、…（）。A．稀盐酸和碳酸钠  B．水和生石灰2015～2016学年九年级化学专题复习第4页共4页C．水和氢氧化钠  D．水和氯化钠3.失去标签的三瓶无色液体，分别是稀硫酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液，能把它们一次区别开的试剂是………………………………（）A.石蕊溶液B.氯化钡溶液C.碳酸钠溶液D.酚酞4．下列物质不能用于治疗胃酸(含盐酸)过多的是()A．碳酸氢钠B．氢氧化钠　　C．轻质碳酸钙D．氢氧化铝乳液5．除去下列物质中所含的杂质（括号内为杂质），所用试剂或操作方法错误的是（）A.KCl(K2CO3)加入稀盐酸、蒸干B.CO(CO2)通入氢

7、氧化钠溶液、干燥C.CaO(CaCO3)溶解、过滤D.NaNO3(CaCO3)溶解、过滤、蒸发6.氢氧化钠暴露在空气中会吸收空气中的二氧化碳而变质，但反应没有明显现象。现有一瓶露置于空气中一段时间的氢氧化钠溶液，几位同学提出了一个实验问题：怎样才能证明溶液是否变质？他们将溶液分装在三个试剂瓶中，各自进行了如下的探究：甲：取少量待测液于试管中，滴加酚酞试液，溶液变红。据此，甲认为原溶液没变质。乙：将足量的盐酸直接加入到试剂瓶中，结果有气泡产生。据此，乙认为原溶液已变质。丙：取待测液少量于试管中，滴加Ca(OH)2溶液，根据所观察的现象判断原

8、溶液已变质。请分析三位同学的实验及其判断，回答下列问题：（1）三位同学的推断中_________的结论是错误的，理由是_____________________________________