11、灯光教案

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1、11、灯光教学目标：1、有感情地朗读课文。读懂课文内容，理解郝副营长对未来美好的憧憬和为此付出的牺牲。2、懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。3、体会本文开头和结尾互相照应的关系，并感受作者这样写的深意。教学重难点：1、理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。2、体会本文开头和结尾互相照应的关系，并感受作者这样写的深意。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入1、夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和憧憬的便是灯光。在灯光下，人们可以做什么？（生自由说）是啊，灯光下人们在散步休闲；灯光下，人们在

2、享受天伦之乐；灯光下，人们在看书写字；灯光下；人们在看书写字；灯光下，人们在快乐歌唱……灯光不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可缺的朋友。在作者心中，灯光是一段回忆，一个情结。今天，就让我们一起走进王愿坚笔下的《灯光》　板书课题，朗读课题2、介绍作者及相关背景知识二、初读课文，整体感知1、快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求？（3个）2、出示阅读要求： ①课文讲了一件什么事？ ②“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？ ③课文中几次描写“灯

3、光”，以“灯光”为题有什么更深层的含义。 3、检查自学情况： 课文主要内容：作者在天安门广场的灯光下，回忆郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲自己的故事。 （3）指导：像这样关于回忆的文章，概括主要内容时首先要说清楚是谁在回忆。快速一找，哪部分写的是回忆的内容？（3——11自然段）（完成板书：引起回忆、回忆往事、怀念战友。）三、默读课文，深入理解： （一）学习战斗前品读“多好啊”，体会心理活动。 1、请同学们默读课文，“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么

4、？画出相应的语句并小组合作完成表格。2、全班交流：（1）第一次：第2自然段： 说话的人是在欣赏天安门广场美丽的景色时，发出的由衷赞叹，引起作者对往事的回忆。为什么看到这千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？（说明祖国的建设突飞猛进，越来越富强）（指导学生朗读“多好啊！”，读出赞叹的感觉）（2）第二次：第4自然段：郝副营长借着微弱的亮光，看着书上的一幅插图时说的，联系上下文可知道当时是战争时期，条件极其艰苦，很多人没有见过电灯，作者和郝副营长也没有见到过，他对插图上那个在灯下看书的孩子非常羡慕……想象当时他的心情，（失

5、落、羡慕），他在什么样的情况下读书（微弱的灯光下）此时他看到这幅图便陷入沉思中。他可能在想什么？（也许看到了一按电钮就亮的电灯；也许看到一个个孩子在电灯下认真学习；也许看到了人们在电灯下谈笑风生，过着美好的生活。）再读“多好啊！”，读出羡慕，渴望的语气。现在，你能根据刚刚的想想来补充这个句子吗？让谁在那样亮的灯光下干什么，该多好啊！（3）第三次：第7自然段： 说话的仍然是郝副营长，联系刚才的“沉思”，从他的语言可以了解到什么？（他相信革命一定会胜利，孩子们将来都能在灯下读书，心中充满了对未来美好生活的向往与希望）

6、他在憧憬什么？（等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习……）抓住“憧憬”，再读“多好啊！”读出满怀憧憬的语气。多好啊！次序谁说的什么时候什么地方看到什么想到什么第一次游人（旁人）清明节前一晚上天安门广场千万盏灯人民幸福生活，与灯光相关的往事第二次郝副营长战斗前交通沟破旧的书上，孩子在灯光下认真地读书的画面感叹这样的生活真美好第三次郝副营长战斗前交通沟漆黑的夜空对未来生活的美好的向往（二）学习战斗中过渡：多么美好的憧憬啊，最

7、后实现了吗？郝副营长见着电灯了吗？那中间又发生了什么事呢？正是为了让孩子们过上能够幸福的在灯光下读书的日子，在战斗打响的时候，在千钧一发的危急时刻，郝副营长挺身而出，用自己的生命换来了战斗的胜利。请同学们快速默读课文的8——11自然段，找出让你感动的地方，并有感情地读一读。板书：战斗中①搜集与夜晚有关的叠词：黑魆魆、黑洞洞、黑漆漆②战争打响时，我军遇到了一个万分危急的难题？（在黑魆魆的夜里后续部队找不到缺口）屏幕出示“如果找不到突破口，突击连的战士就会（   ），如果找不到突破口精心部署的计划就会（    ），如

8、果找不到突破口这场战役就会（     ）。”这真是命悬一线，生死攸关的时刻。就在大家束手无策的时候，突然黑暗里出现了一星火光，一闪，又一闪。这仅仅是一星火光吗？这简直就是（胜利之光，希望之光，生命之光。）谁解决了这个难题？（郝副营长）如何化险为夷的？（郝副营长不惜暴露自己，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的路，体现了他为革命事业勇于献身的精神。）郝副营长毅然决然地举起了