2015-2016年人教版必修3 第10课《过秦论》教案1

2015-2016年人教版必修3 第10课《过秦论》教案1

ID:44892515

大小:92.00 KB

页数:4页

时间:2019-11-01

2015-2016年人教版必修3 第10课《过秦论》教案1_第1页
2015-2016年人教版必修3 第10课《过秦论》教案1_第2页
2015-2016年人教版必修3 第10课《过秦论》教案1_第3页
2015-2016年人教版必修3 第10课《过秦论》教案1_第4页
资源描述:

《2015-2016年人教版必修3 第10课《过秦论》教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《过秦论》教案【教学目标】1、归纳掌握归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。2、理解文章结构层次,学习事实论证、对比论证的论证方法。3、加强诵读,学习本文词采华丽、千变万化的语言特点,在诵读中积淀语感。4、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解借古讽今、实施仁政的意义。【教学设想】1、这篇文章比较长,可以让预习或用半节课的时间让学生疏通文句。2、本文的结构比较复杂,最好用多媒体教学的形式,让学生明确。3、教育学生不应只着眼于秦之兴衰,而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精

2、神,从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义,达到把知识转化为能力的目的。【教学过程】一、导入课文请同学们欣赏两首诗:         贾    生(李商隐)宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。教师提示:汉文帝渴求贤臣,坐在宣室里征求贾谊的意见,贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半前席,不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节,揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。      贾   谊(毛泽东)     贾生才调世无伦,哭泣情怀吊屈文。梁王坠

3、马寻常事,何需哀伤付一生。教师提示:贾谊怀才不遇,空有抱负,曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事,贾谊又何必为此自悲自责呢,抑郁而终呢?   贾谊有如此才能,应是汉室的大幸啊。可贾谊命运又如何呢?汉室的命运又如何呢?让我们一起来学习被鲁迅称为“西汉鸿文”的《过秦论》。二、作者、背景作者:贾谊(前200-前168),西汉洛阳人,著名的文学家。年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张,表现出卓越的政治才能,得到汉文帝的赏识,但却因此受到守旧派的诋毁,被贬为长沙王太傅。贬

4、谪后,虽身居闲职,仍心系朝事,后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲,梁王落马而死,贾谊以为是自己失职,哭泣岁余,抑郁而终,年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。背景:战国时代,随着宗法制度的解体,各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底,功效卓著,秦国空前强大起来,于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等,连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。秦统一天下之后,对百姓横征暴敛,滥施严刑苛法;对异族

5、大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难,民怨沸腾,终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌,中国历史上第一个统一王朝也是历时最短(16年)的王朝很快结束了。  西汉初年,经历春秋战国楚汉战争500多年的战争,社会经济受到极大的破坏。贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的,给百姓以休养的机会,以求经济大发展,社会的稳定。 一、自学文章让学生通过自学,对文章中的重要字词和文章的内容、论点,有一定的了解。二、内容分析1、文章牵涉到了几种力量?这几种力量的对比情况如何?

6、学生:六国、秦国、秦朝、陈涉。其中,秦朝的力量最强,六国次之,秦国更次之,陈涉最弱。2、在力量对比中,六国的力量如何?秦国的力量又如何?按理,秦国弱于六国,但是秦国为什么能战胜六国?学生:A六国表面上强大(分析它的强大),但它们的“会盟”或“合纵”只是被逼无奈的,在会盟之前,它们还是争斗不已的,所以,秦国就可以用“连横”来代替“合纵”,然而各个击破;B秦国拥有天时地利人和;C秦国早有野心;D商鞅变化使秦国强大。分析一、二段:理解文中的重要字词,先让学生诵读,然后指名一个学生翻译:席卷天下、包举宇内、

7、囊括四海、斗、蒙、因、南、弱、致、从、延、追亡逐北、因利乘便……3、对于六国和陈涉的力量强弱,文章从哪几个方面对比?学生:从地位、兵器、军队、谋略等方面进行对比。并诵读、理解第五段中的重点字词:尊、于、铦、谪、抗、向时、同年而语、致、序、朝……4、从力量的对比中,陈涉弱于六国、秦朝强于秦国,可见,陈涉远远弱于秦朝,可为什么强大的秦国会一败涂地呢?学生:A秦朝用武力统治国家,残暴地采取弱民、愚民政策。从政治、军事、文化、刑法、地理等方面写其以暴政来作为“守”的措施;B陈涉的反抗深得民心,民心所向,应是

8、不可逆转的历史潮流;(同时也可以看出秦朝的不得民心)并诵读、理解第三、四段中的重点字词:奋、烈、以为(桂林)、委、乃、却、言、愚、隳、以为固、陈、瓮牖绳枢、阡陌、疲弊、云集响应、赢粮而景从、山东……5、从各种力量对比中,秦国以弱胜强,而秦朝以强败弱,那么,秦国“打天下”胜利靠得是什么?秦朝“守天下”失败又因为什么?学生:秦国“打天下”靠的是天时地利、谋略武力,结果胜利;秦朝“守天下”靠的刑罚武力,所以失败。从中我们得到这样一个道理:“打天下”不能缺少“武力”,甚至得绝

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。