课题：昼夜更替与晨昏线导学案

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1、迁安三中高一地理导学案课题：昼夜更替与晨昏线编制人：审稿人：日期：◆学习目标>>——明确目标、有的放矢认知目标：①说出晨线与昏线的概念并能在投影地图上辨别晨线和昏线；②说明晨昏线上的太阳高度以及一天之中太阳高度的变化情况；③通过演示，观察昼夜的交替、晨昏线与光线的关系，晨昏线的移动方向；④了解水平运动物体的偏转现象并能利用地转偏向力解释自然界的许多现象过程与方法目标：通过观察和演示，增强地理空间思维能力和想象力情感态度与价值观目标：通过探究活动，形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的

2、科学态度学习重点：晨昏线及其判读；沿地表水平运动物体的偏移的规律学习难点：晨昏线的判读，水平运动物体实际运动方向的绘制前置预习：1、什么是昼半球和夜半球？为什么会出现昼半球和夜半球？2、昼半球和夜半球的范围是静止不动的还是存在交替的？昼夜为什么交替？地球不自转，地球上会不会有昼夜？昼夜交替的周期是多久？3、什么是晨昏线？晨昏线有几条？4、如何辨别晨线与昏线？5、晨昏线上的太阳高度为多少？一天之中太阳高度的变化情况是怎么样的？迁安三中高一地理导学案课题：昼夜更替与晨昏线编制人：审稿人：日期：◆学习流程>

3、>——质疑解疑、合作探究模块自学内容﹡学法指导互动展示成果记录模块一、昼半球与夜半球探究一：昼半球与夜半球1．昼半球产生的原因培养学生的观察能力。模块二、昼夜更替探究二、昼夜更替（金太阳导学案P8，探究二）培养学生读图获取信息能力。模块三、晨昏线探究三、晨昏线观看《晨昏线》动画：归纳晨昏线特点。a晨昏线的形状。b晨昏线与太阳光线关系。晨昏线上各地的太阳高度。c晨昏线与经线圈关系。d晨昏线始终和赤道关系。探究四、晨昏线的判定培养学生读图获取信息能力,归纳能力。迁安三中高一地理导学案方法归纳：知识网络我的

4、知识网络图昼夜更替与晨昏线一、昼半球与夜半球二、昼夜更替三、晨昏线自建网络，整理知识回顾反思我的收获：我的困惑：组长评价：_______________________教师评价：________________________________