课堂设计橘子红了1

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1、课题橘子红了杭州市淳安汪宅小学汤兰芳设计思路:在自然界中存在许多美的事物，本课教学的根本目的不在于单纯的技法学习，而是将生活中的元素与美术相结合，通过对生活中橘子的观察、欣赏、了解，从而培养学生的观察能力，感知力，审美力和创造力。教学设计中，以《美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法,在教学中，以观察，感知橘子的美丽的一面——探究橘子的形状特征，颜色——学习大师大胆的色彩表现方法——大胆设计、尝试用色彩表现橘子。设计了直观感知，观察比较，欣赏感悟大胆表现。让学生关注生活，培养学生热爱身边植物，热爱家

2、乡，热爱大自然的思想感情。教材分析:一颗平常的树，一朵平常的花，在画家的笔下会变得如此精彩，因为他们会用心感受，用热爱生活的心去表现大自然，正是根源于对这种审美境界的神往，我设计橘子这一课，培养学生发现美的能力，激发学生表现美的能力。在此之前学生可能仍已形象记忆为主，以符号的形式来表现橘子，本课的设计围绕尝尝，看看，说说，目的锻炼和发展学生的观察能力，因此指导的重点是放在激发学生仔细观察上，观察橘子的形状，色彩，观察大师的作品色彩，形状的变化，并经过思考以后能利用学习的构图知识，色彩的表现知识进行创造性表现，通过对橘子的所见，所

3、品，所想，所感，用绘画的形式表现橘子。激发学生热爱身边的美好事物。橘子除了有橘子鲜红的美丽，橘子还有其他的用处。设计画一个或一组漂亮的橘子不仅要艳美，色彩搭配也很重要。为了让学生更好的感知橘子，老师收集关于橘子的相关资料，制作成多媒体课件的形式展示,。并准备食物，和学生一起观察分析、欣赏来感知橘子。本课属于造型表现领域目的培养学生观察想象.热爱自然。教学目标：1、了解观察橘子从中理解橘子的美，作用等,并从中了解更多的关于橘子的基本常识。2，能运用水彩或水粉画一个或一组鲜艳的橘子3，通过橘子一课，掌握用不同的手法表现橘子，培养学生

4、动手能力，热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重难点：重点：橘子的结构,表现得手法,启发观察重点，激发创作的积极性。难点：通过观察思考后的创作性表现及画面的组织能力。教学准备：老师：PPT、绘画纸水粉水彩颜料橘子食物。学生：绘画纸、水粉水彩颜料橘子食物，画笔。教学方法：观察，欣赏，探究，小组比赛教学过程：一、导入欣赏上节课写生图片老师带着学生出去啦？干什么？为什么要带大家出去？《橘子红了》师：说的真好，汪宅是水果之乡，橘子是我们汪宅的特产之一，具有上百年的历史，橘子是冬季的极品水果，从朝起民间就有一年一度的橘子盛会，我们今天就来

5、上一堂橘子课，引出——橘子二、教学新知：1，尝一尝橘子：师掰开一个橘子让学生品尝：什么味道？掰开橘子吃。师：尝一尝橘子，这个同学做的也端正，你先来尝，尝到什么？有什么感受？两种：一种酸的有子一种无子甜的师：不错，从品种上去发现了。2，再看图片：说一说：颜色上：有的橘红还没有成熟是绿色。形状上：正面的侧面的，几个连在一起的。三、表现橘子今天的题目是橘子红了，老师还没有感受到。需要大家来创设这个环境。我们今天就来做一个比赛式的学习。第一轮画一画怎么来表现这个橘子1，老师演示：老师边画边讲（1）从色彩运用上：比如用到啦黄色的师：黄色的

6、有那些黄？桔黄是怎么调成的？暗部是朱红加点蓝或是赭石，中间橘红加土黄亮部颜色要纯宁黄可加白（3）从色彩明暗上的欣赏，师：更亮的地方是用什么色？怎么画的？暗部熟褐加桔黄加褚石亮面慢慢加白和桔黄也可以加一点中黄。先用浅色铺色一遍，在用深色进行过度比赛要求：画一个，或两个橘子。可画橘子正面，侧面。总之这个橘子一定要画的大，饱满，色彩要丰富，画的时候可以趁上叶。画法一般先画花，而后添叶。2，注意事项：布局：是画一个还是画两个。作画：要先画好一个橘子的轮廓，再上色，要想好怎么画？展示：画好以后把你的作品剪下来并贴在老师给你们准备的展版上。

7、师小结：接下来我们跟据自己的喜好，用你身边的画笔（水粉，水彩画），开始作画。（2）第二轮做一做：师：掰橘子掰开一个橘子造型学生让学生说：里面像什么？像月牙？有子切：一个橘子从中间切开？看到什么？发现什么？吃了橘子，橘子的皮又能做些什么？（边做边说，你说说你想怎么做？好，等一下你就按照你的思路去创作）欣赏同龄人作品：师展示图片，给与提示。作业要求：通过剪、贴、做、来完成一副作品，现成的橘子没吃之前和吃了之后。你可以吃掉可以选择不吃，用这一个橘子创作一个作品。（一人一个橘子）教师适当个别指导。巡回指导突出重点。提醒学生注意环境卫生、

8、培养学生良好习惯四、展示作品：1、展示作品，适当提出一些优点和修改意见；2，教师引导学生欣赏发现自己与同学的作品的亮点与不足。。师：橘子还可以做果汁，罐头，等等。自古《本草纲目》就有记载：橘子的肉、皮、络、核、叶都是药，橘子皮又称陈皮，是重要的药物，《本草纲目》