评老师《观课说课议课》课程教学 评课稿

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1、评陈洪义老师《观课说课议课》教学如果说缘分是上天的恩惠，那我就非常荣幸地，应该说是非常有缘分地能在自己的大三专业技能公选课上，选到了我们和蔼可亲的陈洪义老师的课。每次听陈洪义老师的课我都感触颇多，收获不小。陈洪义老师课上得很精彩，教学设计巧妙，安排合理，利用精美课件的情境教学，充分发挥了多媒体教学手段的作用，此外陈老师课堂幽默生动，气氛活跃，学生积极配合，主动思考，师生关系和谐，呈现出不错的教学效果。下面我就具体方面来对陈老师的课说一说我的个人体会。一、精美的多媒体课件，营造深切感人情境，让学生有感而“发”陈老师的课使用多媒体课件演示辅助教学

2、，教学过程中陈教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，带领学生进入到真实贴切的情境中，让学生感动，激发学生的学习兴趣。上陈老师的课，我们不难发现他的课件做得精细，不难发现他是花了一番心思的，陈老师的课件大多都是他自己做精心做的，相比其他老师千篇一律的课件来说就显得有风格，也给学生带来了耳目一新的感觉。课堂上陈洪义老师利用多媒体授课，利用精美的PPT一步步带领学生进入知识的殿堂。陈老师的课总是有很多令人感动的画面，比如一些感人的音乐、感人的照片，学生在耳闻目看这些画面时不知

3、不觉被感动了，引起了学生的强烈共鸣，教学效果自然好。陈老师用爱感动让爱传播的教学手段，体现了教育的本质。二、上课言语幽默生动，课堂气氛很是活跃，让学生爱不“释手”著名教育家赞科夫说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造就这样的气氛，任何一种教学方法都不能发挥作用。”陈老师的课不仅幽默而且生动，课堂气氛很活跃，课上我们不难发现，同学们都在跟着老师的思路认真思考，课堂时不时有一阵阵笑声传出。正是这样给同学们营造一个轻松自由的学习环境，我们可以发现陈老师的课却几乎是满勤的，逃课的学生较少，这说明是

4、好课总会“发光”，是好课同学们总会爱不“释手”。三、教学基本功扎而实，课堂驾驭力稳而强，让学生“驰”之有度陈老师教学基本功扎实，教态自然、语调亲切；课堂驾驭能力稳而强，备课充分。陈老师上课时注重营造和谐融洽的课堂氛围，上课时他不时地鼓励学生思考，给学生以勇气，让学生在和谐融洽的课堂氛围中学习。上课时陈老师总能适时地抓住学生思考的动向，引导同学们按照教学设计思考，让学生“驰”之有度，达到了较好的教学效果。有一节课上陈老师给学生提出一个问题，就是“哑巴能成为好老师吗”？让学生说出自己的看法，这个问题是根据他的实际调查发现，很多年轻老师的回答是很难

5、，但陈老师却从另一个角度得到了一个问题，即是大多数老师对教学改革不乐观的心态。而陈老师认为只要能正确认识自己的优势和劣势，做到扬长避短，“哑巴也能成为好老师”，即使不用说也能做的精彩，当一名好老师。这样的张弛有度，极大地激发了学生思考的多维性，在张弛中教与学生生活的哲理。至于陈老师课堂不足的地方，我认为唯一不足的地方就是大班教学，而陈老师讲课时未能很好地顾及到坐在后面的学生，这样坐在后面的同学未能很好的消化和吸收好陈老师讲的课程内容。不过这还是要靠学生的自觉和主动，“早起的鸟儿有虫吃”，早到的学生有更好的知识“吃”。自觉和主动的意识也是我们每

6、一个学生都必须具备的素质。听陈老师的课就像是在享受一次视觉和听觉的盛宴，对于我们在校大学生来说这样的机会是非常珍贵的。每次上上陈老师的课我都收获很大，我相信绝大部分同学也一样。陈老师是一个负责任的好老师，他是我们的良师益友，在教导知识的同时还分享了很多自己的经历经验，这些都有利于我们以后从事教学工作。陈老师的课为我未来的教师之路，甚至是未来的教学生涯指引了一条道路，我会向陈老师学习，努力的学习自己的专业知识，学习更多的师范生技能，不断充实自己，提高自己，争取做一名优秀的人民教师。以上便是我对陈洪义老师《观课说课议课》课程教学的一些个人体会和感

7、想。