物理学习方法的革命

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1、学习的方法爱因斯坦----“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A—X+Y+Z!A就是成功，X就是努力工作，Y是正确的方法，Z是少说废话!这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。”学习的方法第一节诊断你的学习状态——从“懂、会、对、活、熟’’五阶段把脉你的学习次期中、期末及高三月考，有一些同学的成绩不太理想，说实在的，这并不可怕，其实也不用太担心。但令我着急的是，大多成绩不理想的同学都有一些共同的说辞，我总结了一下，大致是这么几句：(1)这道题我会做，就是一不小心做错了。(2)这个内容我懂，

2、就是太紧张，考场上想不起来了，一离开考场，又想起来了。(3)我选择题花的时间太长了，没时间做后面的题，如果有时间，我做得出来的。(4)我的身体不太好，没精神做题，所以这次考砸了。在家长会上，一些家长也常常会问一些类似的问题，我也总结了一下：(1)我小孩学习成绩这么差，到底是什么原因啊?我问小孩，小孩说都懂的。(2)我小孩在小学、初中都是三好学生，随便学学成绩都是数一数二的，到了高中，怎么完全变了个样了?(3)我小孩成绩一次好，一次差，很不稳定的，怎么办啊?按这个规律(其实是所谓的“怪圈’’)，到高考时到底考得好还是考得差啊。可怕的是这种“听而不懂、懂而不

3、会、会而不对”的现象并没有引起足够的重视。认真的同学一般会加班加点，搞题海战术，不认真的同学就等着下一次“奇迹”的出现。家长们一般都没什么办法，最多帮小孩找课外辅导班，甚至有的家长的情况是每次听了小孩的表态后，信心高涨，都把希望寄托在下一次了，但事实是，迎接自己的是更大的打击。一直以来，我很重视这个问题，每接一届学生，我都会按惯例做几个关于这方面的讲座，事实证明，是有很大效果的。我的讲座的主题是“学习就这么简单”，总结起来就是五个字“懂、会、对、活、熟”，理解了这五个字的内涵，你对自己的学习就号准“脉”了，就能“对症下药”了。从“不懂’’到“听懂’’对于

4、“懂”字的理解，有的同学会认为多此一举。那么我给你举两个词：一个是“懂行”，另一个是“懂门儿”。“懂行”的中文意思是“对某一行业的业务很熟悉”，“懂门儿”的英文意思是“knowa10tabot，t…”，看了这两个词的意思，我想你已经有了一个判断了吧，你现在还能有信心说出“我懂了”吗?要做到“懂学习”，其实也就是你对学习“懂行”了，你已经做到“knowa：otabou‘physics'’。但事实上，很多同学并不懂，你所说的“懂”，其实是“最会欺骗你的人是你自己”。要知道“懂”字由“心”与“董”联合起来，表示的意思是“心里面掌握着某方面的情况”、“心中有数”

5、。学习学习中，要达到真正的“懂”，需要课前、课中、课后“接力式”的努力。(1)课前做好预习，找出重点、难点，为上课做好准备，好比是热恋中的男女，约会前要“精心打扮”一番。(2)课堂上保持饱满的精神状态，达到与老师的思维共鸣，好比是恋人约会时，心既要“领”，神也要“会”。(3)对于课后，我们更应该引起重视，好比是恋人分别，依依不舍，回味无穷。有的同学r课一听完，就“溜之大吉”，这是不可取的。我们要明确一点：“懂”16的最起码的要求是要做到对课上的内容进行“复述”，这并不是指将课堂上的内容抄到笔记本上那么简单，而是对基本概念、基本规律要做到用“自己。的语言”

6、来表述，做到这一点，就说明知识经过你的大脑加工了，知识就容易“赖上”你的“记忆”了。最好，再举出除上课时老师所讲之外的相应例子来，知识就对你“死心塌地”了。对于习题课、试卷分析课并不是将正确答案抄一遍那么简单，而是要做到“课后100分”“考后100分”。对此，我在每次讲座时都会做一个测试，比如我和学生们一起解决两个习题(中等难度)，同学们都说听懂了，接着我马上将事先准备好的印有一模一样两道题的“试卷”发给学生做，你猜会是什么情况?大跌眼镜的是，将近一半同学不能正确解答，甚至有的同学根本就不知道怎么下手。由此充分说明，这些同学不是“真懂”，更别说要将知识与

7、方法应用到具体情景中去解决问题了。我让学生试着做过“课后100分”“考后100分”的工作，就是将课上的题抄下来，但不能抄解答，然后认真做一遍。开始的时候，有的同学死活都不想做，但坚持做了一段时间，效果有了，甜头有了，自然就不用我“监工”了。做好这些，我相信，你离“懂”不远了。但无论何时何地，你都别忘了，不仅是要“耳朵”懂了，关键是要“心”懂了。从“听懂’’到“会做’’在学习过程中，老师们常常犯一个错误，认为讲过了，学生就会了。同学们也一样会犯一个类似的错误，认为“听懂”了就是“会做”了，其实这只不过是自我安慰。对一些诸如什么是路程、位移、速度、加速度等简

8、单问题，确实你只要认真听课，听懂了一般来讲也就会了，但对一些复杂的内容，比如说应