日行一善德育

《日行一善德育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、队课主题：养成道德好习惯学做诚实的好队员一、队课目标1、知识目标　　了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。2、能力目标　　　培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。3、素质目标　　　增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。二、队课重点和难点1、队课重点　　（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；　　

2、（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；　　（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。2、队课难点　　（1）理解诚信是立身之本和交往之道；　　（2）了解生活中诚信的复杂性。三、队课方法　　　典型事例分析法、讲授、讨论四、课前准备1、中队辅导员　　（1）课件准备。　　（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。2、少先队员：　　　收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。五、队课过程（一）导入：创设情境――诚信银行开幕仪式　　　辅导员：为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！活动规则

3、：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。（二）解密诚信银行　　　1、说文解字话“诚信”　　　辅导员：21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。　　　辅导员：那什么是诚信？（少先队员自由发言，主持人总结）　　　辅导员：诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。

4、诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。　　　2、诚信故事大展示　　　辅导员：我们已经初步了解了什么是诚信，接下来我们进入队会第二个环节：诚信故事大展示。要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。由同学们举手说说知道的诚信小故事。　　　队员甲为

5、大家讲述《曾子杀猪》的故事曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。　　　队员乙为大家讲述《小珊迪的故事》的故事　　18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，

6、被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。　　　　　晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一

7、些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。　　　队员丙为大家讲述《狼来了》的故事　　“狼来了”的

8、故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。　　辅导员：古往今来，有关诚信的的美德故事还有很多，从这些故事中你了解到什么是诚信？　　（队员自由发言，主持人小结）李涛小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。　　（三）体验诚信，诚信是金　　　游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。设问：