数字图像的获取及处理实验报告2018

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1、课程名称现代教育技术实验序号1实验项目数字图像的获取及处理实验地点综合实验楼实验学时2实验类型操作型指导教师李婷实验员李婷专业__________班级学号姓名2018年11月8日4成绩：教师评语一、实验目的及要求1、了解数码照相机的基本的结构及工作原理；2、学会正确使用数码照相机；3、学会正确使用扫描仪；4、了解基本的平面图形处理方法。二、实验原理与内容1、设计拍摄方案；2、使用数码相机进行拍摄；3、使用软件对拍摄后的相片进行处理。三、实验软硬件环境1、数码照相机；2、扫描仪；3、印刷文稿、图片；4、多媒体计算机；5、平面图形处理软件Photoshop，OCR软件等。4

2、四、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）1.开机将电源开关拨动到ON位置，启动电源，打开相机。2.选择拍照模式在圆形拨盘中有以下几种模式：P：程序自动；S：快门优先自动；M：手动；A：光圈优先自动；U1/U2：存储及自定义。按下中间的按钮，解锁拨盘，选择P档。3.拍摄3.1左手握住镜头，右手拿住相机右侧，食指放在快门键。3.2对准景物，左手调整镜头进行放大缩小，并调整焦距。3.3轻按快门聚焦，聚焦完毕后快速按下快门，拍摄完成。4.关机将电源开关拨动到OFF位置，关闭电源。图片处理1.打开photoshop软件，打开拍摄的图片2.在左侧的工具栏中，点击“T”文字工具，输

3、入相关相片信息，修改字体大小和颜色等。3.在图层工具，点击合并图层。4.照片储存为jpg.文件，完成。五、测试/调试及实验结果分析在上理论课的时候听得比较明白，但是实际操作的时候就开始蒙圈了。1.如何调整亮度2.如何使镜头聚焦到某一个物体3.构图如何美观等等。不过好在是小组实验，跟组员探讨及时完成了拍摄作业。六、实验结论与体会摄影和我们的生活息息相关。它可以记录我们生活中的点点滴滴。我们总是把自己最喜欢的事物，通过手机或者其他的拍照方式，将它们定格在美好的瞬间。4从前，我们拍照大多接触的是手机或者数码相机，用这些拍照很方便，只需要对准镜头直接拍就可以了，不用设置什么东西

4、，也不用换镜头等等。对于拍照我们就像娱乐一样，没有深究其中的技术性。对一个从未碰过摄像机的人，像我，非常了解自己的摄像水平，所以在实验课之前，我很详细地看了教材中有关的摄像技术讲解，希望到时能在实践中快速地学习与掌握。在上实验课期间，我们分小组进行，每组7个人，我们可以互相帮助，轮流拍摄，完成作业。一般我们会打上自动挡，这样拍照的时候就比较方便，因为我们也不会按照不同场景去调整各种参数。拍摄的种类有很多种，有人物、风景、动物等等，在拍摄的时候又要时刻记住老师说的构图，构图很重要。一个好的构图是一幅作品成功的关键。老师说拍摄人物的时候，对它的构图也有所要求，人物和背景或者

5、身边的景物都要有所取舍，重点在于突出人物，而不是周边景物。很感谢老师能够安排我们进行这实验操作课，使得我们能够根据理论结合实际，在一定程度上亲自体会到了摄影的趣味，在此同时，通过作品的反馈作用，我们进一步地提高了摄影的技术，更好地巩固了摄像的操作要领。在此过程中，手握着沉甸甸的照相机，对准了每一个耐人寻味的镜头，“咔嚓”一下，留下了永恒的瞬间。还能欣赏到其他同学精彩的作品，又开阔了视野，真是一举数得的好事啊。2018年11月8日4