河南省鲁山县第一高级中学2019_2020学年高二历史9月月考试题

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1、河南省鲁山县第一高级中学2019-2020学年高二历史9月月考试题（考试时间：80分钟试卷满分：100分）一、选择题：本题共40小题。每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．董仲舒推崇《春秋》，认为一切从尊贵者开始，故“为人君者，正心以正朝廷……以正四方”。朱熹首推《大学》，认同“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。这一变化反映出A．天子从正心到修身的转变B．庶民社会注重个人自身修养C．儒家从天子之学转为庶人之学D．君主集权得到进一步的加强2．希腊的《对话录》与中国《论语》都记录了一代大师与其众徒之间的谈话，但《对话录》

2、中的苏格拉底始终是辨证和批判的，而《论语》中的孔子却是以他伟大的人格所产生的权威说服他的弟子。由此反映了①孔子注重伦理道德②苏格拉底否定道德的作用③孔子强调知识实用性④苏格拉底倡导理性思维A．①②B．③④C．①④D．②③3．孔子极力倡导仁人君子之道，其所谓的仁人君子不仅具备忠信、克己、礼让、仁恕等美德，还具有经世济民的情怀。孔子大力倡导君子之道，反映了当时A．士阶层的思想品格和政治要求B．礼崩乐坏、社会动荡不安的现实C．儒家重建社会秩序的政治主张D．思想家对理想人格的共同追求4．盖儒学既为“国学”，也就成了仕途的“敲门砖”，则功成名就者自有官方的俸禄赖为供养，因此

3、自然就懒于进取和教化。而后进学者一心钻研仕途，更无心于教化了。这实在是儒学的悲剧，也是一切官方学说的悲剧：一种思想一旦列为官方哲学，则必然没落、僵化，对此亦不妨借今证古。一切官方哲学，无论其如何鼓吹，最终都免不了被人民唾弃的命运。以下对材料内容理解正确的是A．主流思想不一定是思想主流B．儒学的消极作用大于积极作用C．所有的官方哲学都会遭到人民的唾弃D．儒学成为了人们进仕的唯一途径5．春秋时期，贵族、高官在形势于已不利时出奔逃亡的现象，普遍被人认同。秦汉以后，对于贵族、高官出奔逃亡，舆论却多加贬斥。这种变化反映了A．分封制宗法制的崩溃B．社会道德水准提高C．忠君伦理

4、观念强化D．官僚政治的逐渐形成6．朱熹编著《小学集注》《论语训蒙口义》《童蒙须知》，对儿童的衣着、语言、行为、读书、写字、饮食等习惯提出具体行为规范。这反映出他对儒学发展的主要贡献是A．树立严谨认真的治学态度B．初步建立儒学的教育系统C．使儒学成为官方正统思想D．推动儒学的普及化与通俗化7．有学者认为，王阳明“致良知”“知行合一”等主张，摆脱了长期的文字训练和经典阅读，是一种简单直截、当下即是的工夫，所以能够引发中下层老百姓的极大兴趣。这主要说明王阳明的“心学”A．其核心思想是致良知和知行合一B．只对当时的中下层老百姓产生了影响C．在当时起到了一定的思想变革的作用

5、D．直接推动了明清之际儒家思想的发展8．学者庞天佑在一篇论文中写道：黄宗羲言“……证必明于史籍，而后足以应务”……顾炎武认为“人苟遍读五经，略通史鉴，天下之事可以洞然”……王夫之……将《通鉴》记载的史实结合明末清初社会实际研究。据以上内容可知，这三大思想家主张的一大共同点是A．提倡个性B．批判专制C．经世致用D．以民为本9．李贽认为“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人”。这一观点A．深受传统礼法束缚B．继承了王阳明的“良知”说C．反对盲目迷信孔子D．否定了“天理”的存在10．黄宗羲素有“中国伏尔泰”之称誉。他痛斥君主

6、专制是天下最大的祸害，提出“天下为主，君为客”的民本思想，进而主张限制君权，保证人民的基本权利。同时他又指出，“有明治无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也”。这反映了黄宗羲A．主张实行君主立宪制B．接受西方主权在民思想C．主张恢复宰相制度D．未跳出明君贤吏的窠臼11．日内瓦从两方面彻底改革教会组织：一是大大简化教会组织和仪式；二是神职人员民主选举产生。其中牧师、圣师、执事和长老四种教职均“由公众投票选举”产生。民主教会建立的深远意义主要表现在A．有利于强化封建君主的权威B．促进资产阶级民主共和政体兴起C．推动了资本主义经济的发展D．改革使国王成为教会的最高首领12

7、．新教伦理所表现的现世禁欲精神、合理安排的伦理生活却无意中促进了经济活动的开展，新教伦理赋予了经商逐利行为以合理的世俗目的；印度教、佛教、儒教、道教、伊斯兰教、犹太教等没有经过宗教改革的各大宗教，其古老的宗教伦理精神对于这些民族的资本主义发展起了严重的阻碍作用。上述材料体現了A．经商逐利的世俗目的是宗教改革的核心思想B．只有奉行现世禁欲精神才能发展资本主义C．没有经历宗教改革的地区，资本主义经济受到阻碍D．新教伦理精神为资本主义发展提供了精神动力13．当自然常常被古老的民族看作是混沌、神秘、变化无常的时候，公元前六世纪的希腊人却将之视为一个独立于人的有规律的整体，

8、并创造出一