广东省普宁市第二中学2017学年高三上学期期末考试数学（文）试题（附答案）

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1、普宁市第二中学2017届高三级上学期·期末考试文科数学试题注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卷上。2.用2B铅笔将选择题答案在答题卷对应位置涂黑；答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卷的整洁。第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题所给的四个答案中有且只有一个答案是正确的．把正确选项涂在答题卡的相应位置上．）1．设集合，集合,则……………（）A．B

2、．C．D．2．已知命题“”，则为………………………………………(）A．B．C．D．3．计算……………………………………………………（）A．B．C．D．4.已知复数满足，若的虚部为2，则…………………………（）．A．2B．C．D．5．已知①,②,③,④在如右图所示的程序框图中，如果输入，而输出，则在空白处可填入………………………………………（）．A．①②③B．②③C．③④D．②③④6.已知数列是等差数列，且，则公差………………………………………………………()A．B．4C．8D．167．在四面体中，，则该四面体外接球的表面积是………………………………………………¡……………………………

3、………（）A．B．C．D．8．某几何体的三视图如右图所示，则该几何体的表面积是………………………………（）A．B．C．D．111正视图俯视图侧视图9．已知函数，若关于的方程有两个不同的实根，则实数的取值范围是……………………………………………………()A．B．C．D．10．已知抛物线与直线相交于两点，为的焦点，若，则……………………………………………………………………………………………()A．B．C．D．11．函数在的图像大致为…………………………………………（）ABCD12．已知双曲线的左右焦点分别为，，过的直线与双曲线的右支相交于两点，若，且，则双曲线的离心率………………（）A．

4、B．C．D．一、填空题（20分，每题5分）13．f（x）=x2+lnx，则f（x）在x=1处的切线方程为　　．14．已知△ABC面积S和三边a，b，c满足：S=a2﹣（b﹣c）2，b+c=8，则△ABC面积S的最大值为　　．15．Sn为{an}前n项和对n∈N*都有Sn=1﹣an，若bn=log2an，恒成立，则m的最小值为　　．16．已知函数y=f（x）是定义在R上的奇函数，对∀x∈R都有f（x﹣3）=f（x﹣1）成立，当，x∈（0，1]且x1≠x2时，有＜0，给出下列命题：（1）f（x）在[﹣2，2]上有5个零点（2）点（2016，0）是函数y=f（x）的一个对称中心（3）直线x

5、=2016是函数y=f（x）图象的一条对称轴（4）f（9.2）＜f（π）则正确的是　　．二、解答题（70分）17、（本小题满分12分）已知过点的直线与椭圆交于，两点.（Ⅰ）若直线的斜率为，求的取值范围；（Ⅱ）若以为直径的圆经过点，求直线的方程.18．（12分）（2015秋•常德校级月考）某中学对甲、乙两文班进行数学测试，按照120分及以上为优秀，否则为非优秀统计成绩得下表：优秀非优秀合计甲302050乙203050合计5050100（1）用分层抽样的方法在优秀学生中选取5人，甲班抽多少人？（2）从上述5人中选2人，求至少有1名乙班学生的概率；（3）有多大的把握认为“成绩与班级有关”？

6、D0.050.010.0050.001k23.8416.6357.87910.82819.（本小题满分12分）如图，三棱柱中，平面，是的中点.（Ⅰ）求证：；（Ⅱ）若，，求三棱錐的体积.20、（1）函数（a＞0且a≠1）的图象恒过定点A，若点A在直线mx+ny+1=0上，其中mn＞0．求的最小值．（2）已知且xy=﹣1．求的最小值．21.（12分）选修4-4：坐标系与参数方程在直角坐标系中，曲线的参数方程为（其中为参数），曲线，以坐标原点为极点，轴的在半轴为极轴建立极坐标系.（Ⅰ）求曲线的普通方程和曲线的极坐标方程；（Ⅱ）若射线与曲线分别交于，两点，求.22.（10分）选修4—5：不等

7、式选讲已知函数．（Ⅰ）若不等式的解集为，求实数的值；（Ⅱ）在（Ⅰ）的条件下，若存在实数使成立，求实数的取值范围．普宁市第二中学2017届高三级上学期·期末考试文科数学参考答案一、1.B2.C3.A4.B5.D6.B　7.D8.A9.B10.B11.A12.D二、13、3x﹣y﹣2=0．14、15、116、（1）（2）（4）三、17、本小题主要考查直线与圆锥曲线、直线与圆的位置关系等基础知识，考查运算求解能力，考查数形结合思想、函数与方程思想，分类与整合思想