专题12 古代诗歌阅读之语言与技巧（讲）-2017学年高考二轮复习语文（附解析）

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1、专题12古代诗歌阅读之语言与技巧（讲）讲目标1．了解高考古代诗歌阅读语言与技巧类试题考纲要求及常见题型。2．掌握高考古代诗歌阅读语言与技巧类试题命题规律和答题技巧。讲考点★考点一：鉴赏语言【真题导航】1．【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。（8分）登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。（选自《全唐诗》）（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分）【答案】“望”：照应题目中的“登台”，引出后面

2、描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如写景的诗句往往有炼意的成分。炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键作用，如转折、过渡等。炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼结构、炼意和炼境的方面考虑。（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3分）【答案】①动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是

3、静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。【解析】试题分析：这是一道考查表现手法的题目，答出表现手法，结合诗歌内容简要分析效果即可。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。18【名师点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时

4、首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题主要从借景抒情和动静结合的角度回答。（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）【答案】一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。【解析】试题分析：这是一道理解诗中词语并表明情感的题目，首先答出表层的含义，然后分析暗含的情感。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】分析诗歌的情感主要从诗歌的抒情方式和诗中的重点词语入手，题目所选王维的这首诗歌，其表明情感的词语就是“闲”，所以从词语的角度很难找到突破

5、口，因此要从抒情方式的角度进行分析，借景抒情，从景物的特征“闲景”，进而分析其中所表达的情感为“闲心”和“闲情”。【考点解读】考纲要求能够鉴赏古典诗歌的语言。鉴赏古代诗歌的语言既是古代诗歌鉴赏的一个重要内容，也是一个主要的鉴赏方法。说它是一个重要内容，是因为高考就这方面本身会直接设置试题，说它是一个重要方法，更是因为通过鉴赏语言能够帮助我们考生更好地理解和把握诗歌形象和意境！高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述，着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析

6、。【规律揭示】高考鉴赏诗歌语言大致可分为鉴赏字、句、风格，也就是通常说的“炼字”“炼句”“语言风格”。其中“炼字”“鉴赏诗句”是高考的热点，2016年高考北京卷和天津卷在这炼字考点单独设题，北京卷、课标2卷、课标3卷、浙江卷均在鉴赏诗句考点单独设题。语言风格类试题，最近两年高考没有单独设题，而是渗透在鉴赏诗歌意境、赏析诗句、鉴赏诗歌的表达技巧等考点之中，呈现一种综合性的命题趋势。鉴赏语言类试题18可单独设题，也可将该考点与鉴赏诗歌的内容、情感、形象、语言、表达技巧等考点结合起来考查。2017年高考仍会沿袭上述命题特点。【技巧指导】

7、1．熟悉高考，把握规律。历年高考炼字类题目仍是复习的重点，通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，一方面可以了解高考炼字类试题题型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，可以发现一些考查热点、考查频率，有效提高复习的效率。2．多读勤练，拓宽知识面。中国古典诗歌量多面广，而学生在整个高中学习阶段所接触到的诗歌数量却是有限的，因此在要平时复习中多读勤练，一方面增加对古典诗歌知识的储备，一方面增强应试能力。3．用好课本，提升能力。高考诗歌鉴赏命题取材于课外的材料，不直接取材于课内，但其解题的依据、方法，乃至于技巧都存在于课内

8、，所以课本古诗词中的复习也很重要，一方面，通过对课内诗词的复习，总结炼字类题目答题规律；另一方面，也是一种文化的积累，是对文明的吸纳，惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。4．掌握鉴炼字类题目解答方法：（1）把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中