云南省玉溪元江县一中2018_2019学年高二历史11月月考试题

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1、云南省元江一中2018-2019学年11月份考试高二历史本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，100分，考试时间90分钟。学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二总分得分分卷I一、选择题(共30小题,每小题2.0分,共60分)1.“一棵树生长出来，它的基本特性，在此树前早已存在。所以，一事物必须是合乎某种理才能出现，比如马生牛，断无此理。”这段文字所体现的思想是（）A．“理在事先”B．“发明本心”C．“万物皆生于两”D．“理在气中”2.“狂僧挥翰狂且逸，独任天机摧格

2、律。龙虎惭因点画生，雷霆却避锋芒疾”，唐朝诗人窦冀的这首诗描述了当时一位书法家的创作情景。与此描述相符的书法作品是()3.某学者进行了一场学术演讲，演讲提纲如下图所示，你认为该学者演讲的主题是（）A．重大科学理论的出现是科技革命的先导B．欧洲是当今世界的科技中心C．伟大的科技革命造就伟大的科学家D．伟大的历史人物推动历史进程的大发展4.普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，彼特拉克主张“以人学对抗神学”，康德强调“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。可见（　　）A．民主法制是人类的共同诉求B．社会中功利主义色彩浓厚C．人们逐

3、步摆脱了宗教的束缚D．人们对自由事业不懈追求5.中共十三大提出了社会主义初级阶段的理论，制定了党在社会主义初级阶段的基本路线，这是对十一届三中全会思想路线的肯定和发展。这里的“发展”主要体现在(　　)A．坚持以经济建设为中心，坚持改革开放B．坚持四项基本原则不动摇C．分三步走实现现代化的战略部署D．提出建立社会主义市场经济体制的目标6.《汉书·循吏传》中记载：“文翁，庐江舒人也。少好学，通《春秋》，以郡县吏察举。景帝末，为蜀郡守，仁爱好教化。乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令”，“修起学官于成都市中

4、，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝弟力田（一种主管德行教化的官职）”。对该材料理解正确的是（　　）A．文翁因家庭身世受重用B．儒学在当时备受重视C．郡县官员都可自行任命D．汉代教育只有官学体系7.“一切权力属于人民，因而一切权力的表现和运用必须体现人民的意志。当人民的权力被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者”。以上材料表明卢梭（）A．捍卫人民主权B．主张开明君主制C．主张三权分立D．反对贫富悬殊而不反对私有制8.自1985年把9月10日定为教师节以来，到2016年我们

5、已经度过了32个教师节。曾有不少网友建议，把每年9月10日的教师节改在孔子的诞辰之日，主要是因为孔子（）A．主张“有教无类”的思想主张和教育实践B．在政治上主张“无为而治”C．提出“仁”的学说，主张建立礼乐文明的社会D．主张“民贵君轻”9.元代是中国戏曲的黄金时代，杂剧、散曲、南戏等都取得巨大成就，后世将其与唐诗、宋词并称。后人则充分肯定元曲的艺术风格，称其“文而不晦，俗而不俚”，“明白如话”，这种风格反映了元代()A．城镇经济繁荣B．统治者政治清明C．戏曲创作者文化水平不高D．中外文化交流频繁10.1738年版《牛顿的哲学原理》一书的

6、封面如下图所示：“光明”（《自然哲学的数学原理》）从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿（《牛顿的哲学原理》）上。该封面的寓意可以解读为()A．牛顿的经典力学理论使人类彻底摆脱了封建神学的束缚B．近代自然科学的发展推动了启蒙运动的兴起C．牛顿的相对论理论为工业革命创造了一把科学的钥匙D．牛顿开创了从实验中认识自然的方法，打破了封建神学的禁锢11.《焚书·答耿中丞》说：“夫天性一人自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?故为‘愿学孔子’之说者，乃孟子自所以止于孟子，

7、仆方痛撼其夫，而公谓我愿之欤?”李贽此话的含义主要是（）A．批判摧残人性的孔子思想B．肯定人皆有独立思考权利C．揭露道学家们的虚假面目D．主张亲身实践并学以致用12.李鸿章自嘲“一生风雨裱糊匠”，他裱糊的“屋子”及所用的“材料”分别是(　　)A．清朝封建制度　　西方先进科技B．清朝封建统治　　君主立宪制度C．清朝封建制度　　民主共和制度D．清朝封建统治　　养兵练兵之法13.“他的哲学中承认时间、空间的客观存在，也对暂时无法解释的自然现象归结为上帝的安排，他用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则，他是一位震古烁今的科学巨人。”材料中的“他”对

8、自然科学的突出贡献是（　　）A．创立经典力学体系B．开创了近代实验科学C．成功解释光电效应D．为原子能利用提供科学基础14.理学的产生，标志着儒家思想已进入了哲理化、思辨化的阶段。下列有关“理”的理解，较为