2018学年三年级英语上册Unit6《Colors》PartB教案、教学设计闽教版（三起）

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1、Unit6Colors课题Unit6ColorsPartB课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析1.闽教版小学英语第一册，第六单元第二部分，课题：Colors。2.掌握词汇：orange,pink,white,black掌握句子：Whatcolorisit?...掌握字母：Ww,Xx3.通过本课的学习，让学生学会用Whatcolorisit?来询问别人它是什么颜色。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识目标】1.掌握单词orange,pink,white,black，umbrell

2、a，violin2.能听懂会说句子Whatcolorisit?It’s...（颜色）.3.能听、说、读、写大小写英语字母Ww,Xx4.能听懂会问Whatcolorisit?并回答【能力目标】:能用英语询问某物颜色；能正确描述物体颜色。【情感目标】：通过对生活中颜色的学习,培养学生热爱生活的积极情感。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上

3、积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语

4、言的能力。２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备专门为本课设计的多媒体课件,Flash动画等词汇卡学习点读机六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备Step1.Warming-up出示颜色卡片，T:Whatcolorisit?让学生进行抢答，复习已学颜色单词redyellow，green，blue。抢答已学颜色单词复习之前所学过的颜色

5、单词Step2.Presentation1.出示颜色卡片，T：Thisisorange.教授单词orange，升降调，onebyone操练。2.教师询问个别学生，T：What’syourfavouritecolor?提问几个学生后，T：Canyouguesswhat’smyfavouritecolor?引出单词pink，出示颜色卡，教学单词pink。操练游戏：推波助澜。3.指着黑板问：Whatcolorisit?It’sblack.教学单词black，操练游戏：抢火车。4.T：What’stheopposit

6、ecolorofblack?引出单词white,带读几遍，操练游戏：看手势读单词。5.复习巩固颜色单词，游戏：standup，师出示颜色卡，代表这种颜色的整组孩子起立说，要求速度快，发音准确。通过各种各样的操练方式让学生更好的掌握今天所学的新单词。Step2.Presentation6.T：Ihaveariddle.Wouldyouliketoguess?Ihaveapet.It’swhite.Ithaslongears.Itseyesarered.What’sthisinEnglish?引导出单词rabbi

7、t.T:WhocanrememberChinesechant?7.问个别学生，指身边的东西，反复询问：Whatcolorisit?启发学生回答It’s…。再启发学生提问Ihaveadog.Ss:Whatcolorisit?根据实际情况纠正发音。学生和老师之间对话全体学生用各种形式读句子个体学生读句子利用同桌互问互答的形式，让学生能够独立的复习所学的句型，更好的掌握句型。Step3.Text1.Listenthetext2.Listenagain3.Listenandrepeat4.Readthetext学生听

8、课文，再听课文并且跟读课文，最后自读课文。Step4.Letters1.Reviewtheletters:Aa-Vv2.快速抢答3.TeachWw,window,Xx,X-ray1.看图，引出window2.教window3.出示字母Ww,听字母并请学生起来模仿4.看Ww书写的笔画笔顺，并跟着老师一起写（Xx和X-ray的教法与Ww一样）（5）将今天所学的字母与之前所学的字母连成一个Chant学生读