(人教版)高中美术欣赏教案设计-(21310)

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1、实用文档第一课学些美术鉴赏知识了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由教学目的：此对工艺美术获得初步了解。1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。教学重点：2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应玉器的发展历史和丰富内涵用该方法进行鉴赏练习。教学难点：教学重点：掌握鉴赏方法理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学难点：应用该方法进行练习。教学过程：教学模式：自主、探究、讨论、合作。一、导入教学过程：你了解玉哪方面的故事？一、导入指名说说同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，二、新授请说说原因。板书问题：引导学生去读课文美术和

2、艺术的关系？以玉组词板书：造型艺术美术玉分几种，玉器制作有几种审美追求？二、新授为什么说“君子比德于玉”？美术的范畴新石器时代有哪些玉器文化？板书绘画工艺选择一玉器进行鉴赏练习美术雕塑书法学生细读，交流讨论。建筑篆刻反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君各种类型请学生举一作品。子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，美术史、美术理论的基本知识。重点讲授“君子比德于玉”小组讨论：进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜欢的原因。⑴历史上中外有哪些著名的流派及代表人物？三、总结⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差中国传统玉工艺历史悠久，品种

3、浩瀚，成就卓越，异？有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美学生简单表述，结合图例德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更《放牧》古代岩石画增添了深层次的审美意蕴。《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国四、作业《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画选一图进行鉴赏练习美术鉴赏的方法第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器对不同作品进行比较研究（板书）教学目的：学生自学过程，进行简单练习。1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。2、了解中国古代瓷器的艺术成就。小结3、体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术美术鉴赏的过程是

4、能提高个人审美能力，在鉴赏中作品。陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术教学重点：史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同中国瓷器的产生和发展，陶与瓷的区别；几大名作品进行比较研究。窑的造型特征三、布置作业教学难点：书后练习瓷器的造型、装饰和艺术特色第二课玉石之分——古代玉石艺术教学过程：教学目的：一、导入：说到陶瓷你会联想到什么？你了解通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的哪些陶瓷哪方面的知识？引导学生交流。萌生与发展。二、新授文案大全实用文档板书：陶瓷2、青铜器的工艺的产生和历史背景：1、设问引导学生读书引导学生根据已学历

5、史知识简单阐述。2、结合教材，提问：3、青铜器的功能⑴陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。结合作品赏析：⑵陶的发展：彩陶、素陶礼器：司母戊鼎乐器：钟仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂—兵器：越王勾践其他生活工具：—大汶口文化——山东龙山文化4、青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四赏析：人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。陶盆商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。鹳鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯商代前期多以日用品为主，大多薄胎纹饰简单主瓷的发展：按历史年代介绍要为饕餮纹。重点是宋五大窑代表作品造型

6、商代晚期胎壁加厚，纹饰逐渐丰富，构图完整。与艺术特色。欣赏《龙虎尊》《妇好角瓜》。师引导学生交流，在指名说说春秋战国时期，奴隶制度趋于瓦解，青铜工艺在造汝窑：胎质细腻，似玉之美型和装饰也开始摆脱神秘宗教气息向清新活泼的耀州窑：梅瓶典雅高贵风格发展，变得奇巧富丽。欣赏《立鹤方壶》官窑：冰裂纹开片均窑：蓝色乳浊釉战国时期作为封建社会的开端，处于开创新风格的定窑：乳白釉景德镇：青花变革时期，新工艺广泛流行，出现了《曾侯尊盘》三、小结2件合一的器物陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些名窑？师总结。引导赏析。四、布置课外思考：三、小结：古代青铜器艺术的产生、

7、发展、变化是青花瓷的艺术特色是什么？与当时的社会情况紧密结合的，大家要了解青铜工第四课楚王问鼎——商周青铜艺术艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各教学目的：个时期青铜工艺的主要特征。1、使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。四、布置课后作业。2、理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现熟读书后“小辞典”。其重大的社会作用。第五课皇权的象征——故宫建筑群与教学重点：天坛青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时教学目的：代特点：商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国1、使学生对中国建筑艺术的经典——宏伟壮礼崩乐坏。丽的紫禁城有个初步的了解和认识，

8、重点了解建筑教学难点：对封建皇权大一统思想的具体体现。学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青2、了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术铜器名称生僻字较多，用途不明