育红小学办学行为督导评估自查自评报告

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1、育红小学办学行为督导评估自查自评报告绥阳县规范办学行为督导评估领导组：根据《绥阳县规范中小学办学行为专项督导评估方案（试行）的通知》（绥教督通【2013】10号）文件精神，结合学校实际，对照细则认真进行自查自评，现将我校办学行为自查自评情况汇报如下：一、加强自查自评工作组织领导学校及时组织全校教职工学习了督导评估工作有关文件，同时为了加强此项工作的领导，根据工作需要，成立了自查自评领导小组：组长：胡廷艳副组长：张先伟、黄珊成员：李瑞群、徐俊、李长灿、舒绍飞、夏兴燕、何浩、邓明智、胡世元二、办学行为自查自评情

2、况（一）教学规范1、课程设置及作息时间按规定开设了国家和地方课程，并按要求积极开发实施校本课程，做到教师、内容和课时落实，规定教师按课表进行教学，随意调课的现象得到了进一步的规范。同时学校严格按照国家要求执行作息时间，每周一至周五早上8：00至上午11：50（含课间休息时间），下午2：30至4：50（含课间休息时间），因我校不属于寄宿制学校，故未安排晚自习，周六、周日及其他法定假日按国家要求休息。2、教学常规工作（1）教导处按文件要求建立健全教学常规管理制度，严格要求教师开展常规工作，教师们认真拟定教学工作

3、计划、备课、上课、作业布置与批改。教导处每月对教师备课和批改作业情况进行检查登记，行政值周领导坚持每天对教师早自习情况进行检查，校长、副校长、教导主任等行政领导随时深入课堂听课，检查教师作业设计、布置、批改情况，对常规教学有问题的教师及时给予批评指出，勒令限期整改。充分分析毕业班的现状，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定具体措施，切实抓好毕业班工作。（2）教研活动强调实效性。活动安排具体，有时间、地点、主题、主持人、主讲人。学校规定每周星期二、星期四下午为各教研组活动时间，教研活动以教材培训、课题研究、公开课

4、探讨、观看教学录像、教师讲座等为主要内容。（3）强化教师业务培训，提高教学技能。我校为教师的专业成长提供各种机会，一是征订了《贵州教育》、《小学数学教育》等教学杂志，要求教师认真阅读。二是积极组织教师参加县教研室主办的继续教育培训。三是让教师走出去学习先进的教学经验，提高教育理论水平，分别派教师赴遵义、贵阳、重庆等地参加学科培训。（4）继续深化素质教育工作，规范质量监测办法。不向教师下达优秀指标，不单纯以教学成绩奖惩教师，重视艺术、教仪等工作。实行作业总量干预制度，要求一、二年级学生不留课外书面作业，四、五

5、、六年级学生书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内，学校通过多种途径对学生作业情况进行检查，对查出的问题及时在教师会进行通报，并按相关制度处理。3、招生、考试工作（1）根据县政府、教科局相关工作部署，我校在春、秋学期招生时，结合自身学生情况，以解决学生就近入学特别是进城农民工子女入学难的问题为基本原则进行招生，对经教科局认定分配的进城务工人员随迁子女，学校无条件接收，不组织任何形式的招生考试。（2）我校按照创三个“一流”，以及建设“人文育红、健康育红、文明育红、靓丽育红”的要求，严格执行了

6、“教师十条禁令”和“四要十不准”，利用政治学习和六五普法组织了教职工认真学习了《中国中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规。在党的十八大召开后，及时组织全校教职工学习十八大精神，把思想统一到中央精神上来，同时加强了师德教育，规范了教师行为，杜绝了迟到、缺旷、私订教材和从事有偿补课等现象的发生。（3）严格规范考试，除期末考试外，学校要求教师不能再组织任何形式的考试，不得以任何方式公布学生考试成绩，更不能以成绩来为学生排号。（二）

7、学校及教师队伍情况育红小学占地4327平方米，校舍建筑面积2192平方米，现有18个教学班，教职工59人，学生1302人，一级教师50人，本科学历6人，大专学历46人。学校在各种竞赛中分别取得较好成绩，还获得了《县级基层党组织》、《家长示范学校》等荣誉称号。（三）学校管理1、安全卫生工作（1）学校领导重视学校安全工作，建立健全了安全领导机构和管理制度，明确安全工作职责，落实安全隐患排查和上报，确保师生生命和学校财产安全。本年度，学校与教师、家长、学生分别签定安全、禁毒等责任书，举办了消防、地震安全逃生技能演

8、练，师生们安全意识明显增强，安全防范技能明显提高。针对季节特点召开了形式多样的安全知识教育主题班会，对学生进行安全知识传授。积极邀请洋川派出所方小刚警官、县交警大队黄新德警官到校举办法制讲座。至今我校未发生任何安全事故和不稳定事件，努力构建了和谐校园、平安校园。（2）环境卫生是学校工作的门面，我校积极开展校园及周边环境卫生综合治理整治工作，以“小手拉大手”深入开展环境卫生整治活动，还组织学生对学校周围马路街道等公