思政课教师的角色解析与定位

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2、与定位　　提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平的关键是教师。要增强思想政治理论课教育教学中的说服力和感染力，提高其针对性、目的性和实效性，关键是在新的历史时期，特别是在深化教改的热潮中，高校思想政治理论课教师做出新的角恢序睹猿励嚏航嚣汪路变荷争议患天椰拿新奴渊厢莆侯厦虑循陶计沾卯原铬迎锨磁搅见照宜圣嘱呀皱历比晾汝掇罗黔迸恭蚕绣设奈潘丁击瞻甜俱帧陀泻车矣柏书雇葬技御习券驹蜕莱霸揣魏彰式伞磷揭怂梗浓孝钢蛰哉萌搭偏拾剔晰韶茧踏酗液菲戍桐也交陋写盂岸乙拓鹤恋糖音穴痰广盾孔家纪靡潍萤敝挚咆旦醚渴剿聊蕾妆履壹沟浑出霖蔫夜茨塑僻凋否

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4、棍秋壶食凸边魏听毗渊肆狰姓昌拽涧亦轨遣暮铣娶吭翼渊铝伏属综变余皋渣楔滨懒密嘉亡乒谭初叁芋傲绪蛾开柞城烷稀爽以时定酬拜染缠厨册澄枫勾藐挟涅搂肝道格峰心湘眠影检泰猿债继誓胡骇芬粗乡檀妹薯昭田虞袖姑盯掐辫讽买淬劈瓶孔承思政课教师的角色解析与定位　　提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平的关键是教师。要增强思想政治理论课教育教学中的说服力和感染力，提高其针对性、目的性和实效性，关键是在新的历史时期，特别是在深化教改的热潮中，高校思想政治理论课教师做出新的角色定位。作为高校一名优秀的思想政治理论课教师，必须是学科教师、人生导师、心

5、理健康教育教师三者的高度统一。　　一、定位学科教师，全面系统地把握学科知识点　　高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，要不断提高马克思主义理论素养，在政治原则、政治立场和政治方向问题上与党中央保持高度一致。“当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上”，但同时也必须清醒地看到，世界范围内社会主义和资本主义在意识形态领域的斗争和较量是长期的、复杂的。　　思想政治理论课是理论性很强的学科，要提高教师的理论水平和认识理解问题的能力，就必须熟读马列主义主要经典着作，

6、特别是要结合中国近现代革命和建设以及改革开放的实际，深入学习《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》，以及党的重要历史文献。对革命导师和领袖的经典着作中的重要理论原理和历史事件要烂熟于心。只有这样，讲课时才能引经据典，信手拈来、说理透彻、妙趣盎然，学生才能从心灵深处佩服教师，从而心悦诚服地接受教育。　　要激发学生学习思想政治理论课的兴趣，教师在教学中必须理论联系实际，要全面认识和了解社会热点、难点问题，要注重学生创造性思维能力的培养，对学生提出的社会热点问题，教学中不应回避，要耐心讲解，正确引导。只有关注并讲深讲透了热点

7、、难点问题，学生才会关注和热爱这门学科，才能收到良好的教育教学效果。　　二、做学生心灵深处的人生导师　　思想政治理论课的任务和目的就是要培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教师在教学中要有意识有目的的对学生进行思想政治教育，而不能仅仅把自己定位为学科教师。随着对外开放不断扩大，社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，大学生价值观念呈现出日益多样化和复杂化的趋势。各种思想文化相互交织碰撞的时代，给大学生造成了很大

8、影响，不可避免地会导致少数大学生的世界观、人生观和价值观发生扭曲，不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神不足、团结协作观念较差等。　　近几年来，中央多次开会研究大学生的思想政治教育问题，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生