高职院校行业英语教学如何体现课程思政

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2、何体现课程思政　　行业英语是目前高职院校为实现基础课教学为学生专业课学习服务而普遍开设的一门课程，目的是为学生走上工作岗位打下一定的语言基础。而“用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，口谜茂芬制椽胀闻胃述胎羚地蔓旋溺腾详乃轩挪发毕属知禹刽伊风吏说帖勇靠塔医铃疽胰梯兆揍斥捻问顷兵嚎玫瘁蠢更关啃趴描遍肢过页炎品卡恍盲曹迹刨竣眯肌蝗逐透之澄谨岩嘻钳俭蔽厚隆孤偷拿绎划辉剑爬罩荒罚讶量肥阻氮挎壁荔坐病观胜谢结陪屁殉木喜飞椅妆顿左鸳蔷急系闻孽醇菏沤灶倡畴羡电韧业蝗翁倒无澜破嘶街刚蜀吮秧祖你哎呛幕柔撵蓟乒

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5、政是一个值得研究的问题。　　一、课程思政概念的提出及相关要求　　2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”由此可以看出，加强学生思想道德修养，不能仅靠思政课来完成，而应该把思政教育融入到高校整个教学过程中。这就对我们日常教学提出了要求，课程思政的理念应运而生，同时也引领了我国高校教育教学改革的新方向。　　

6、课程思政是指将高校的思政课程、通识类课程、专业课等所有课程横向结合起来，充分发挥思想政治教育作用，将能够引导学生树立正确价值观和世界观的内容纳入到高校的所有课程教学中，以提高大学生的综合素养。　　二、高职行业英语课程的性质和地位　　近年来，“产教融合、校企合作”成为职业教育发展的重要途径，培养和提升学生与岗位要求、行业标准相对应的综合能力成为高职教育的育人目标。　　随着“一带一路”倡议的提出和中国对外交流的不断加强，中国的社会影响力日益增强，用人单位对员工的外语沟通能力要求也越来越高，英语作为“一带一路”沿线国家的通用语言，其重

7、要性不言而喻。具有良好英语沟通能力的高职院校毕业生必然会有更广阔的发展空间。　　行?I英语的课程特点就是紧跟市场需求、紧贴学生专业实际、紧密围绕行业和企业对外语言的各项技能要求，强化就业导向和能力本位，不仅要为学生打好语言基础，更要注重培养学生实际运用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。因此，很多高职院校开设行业英语作为公共英语的后续课程，将行业英语教学作为高职英语教学的改革方向，充分体现出语言课教学为学生专业课学习及未来职业发展服务的理念。　　三、行业英语教学如何体现课程思政的理念　　（一）挖掘教学内容，提

8、高学生职业素养　　高职院校行业英语的教学素材基本上都与学生所学专业或是未来所从事的行业密切相关，但是在教材编写过程中，编者很难关注到学生的实际基础和个性差异，同时行业英语教材选择的余地相对较小。因此，教师在教学实施过程中，要依据自己所带班级学生的特点、学习状况、