精选2013中考题6008

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1、抓实有效服务：一抓优质校的联谊活动，“以他山之石，功己之玉”；二抓教师交流，群策群力发挥集体智慧的最大极限；三抓请进来，将邀请教科研名师、教研员走进课堂，有效指导学校的课堂教学。备课组长、科任教师层面：目标，就是抓及格率和优秀率，去低分率，全面提高学生成绩，希望能够立足抓实有效规划。语文：培养良好的书写习惯，因为考试证明：一个学生的书写对语文的成绩影响是巨大的，希望每天坚持30分钟的练字；培养写日记的习惯，要求一要“求真”，以记实为主，二要求细，即要有细节化的描写与记叙，不论长短与字数，但必须是完整的生活片段，力求从现在做起将记叙文的各种类型的文章训练到位；培养积累的习惯，坚持每天课前3

2、分积累活动，或诗词或名言警句或美句或故事讲述等形式；培养主动阅读的习惯，每周至少安排一节晚自习的阅读时间或报刊杂志自读或精选美文朗读；培养阅读能力，紧扣荆门市语文中考个各种文体的特点和考点，按照文体有序进行训练，力求每周一节课小说、散文、说明文、议论文集合的三篇当堂练习当堂讲解；培养学生写作的能力，有计划的按照话题作文、给材料作文、命题作文等形式，进行训练，力求一学期一个轮回。数学：分层教学减压力，即不同层次学生，提出不同的要求和达标点，学困生，鼓励他们学一点；中等生、优秀生高要求多解法多思维，一做到三结合：注意强化基础与培养能力相结合，探索规律和培养思维相结合，掌握典型试题技巧与克服思

3、维定势相结合，二力求四到位：知识到位，基本概念、公理、定理、基本运算、基本方法技巧等基础知识；能力到位,善于教给学生数学分析方法，让他们主动地把复杂的数学进行必要的分析，构建数学模型，把学习过程层次化、简单化，教会学生进行课后反思；题型到位，让学生对题目类型有所了解、找我，做到心中有数；反思到位，让学生建立错题集，及时复习回顾及时巩固。英语：强化词汇落实，词汇量的多少直接影响学生的英语水平，科学引导学生理解每册书中的重点词语、词组，甚至课文，力求人人掌握，人人过关；强化阅读训练，坚持每周一节课专项训练阅读，提高阅读能力和速度，坚持每天阅读一篇英语短文，善于抓住文中大意，掌握文中词汇；强化

4、写作训练，坚持每周一篇作文训练结合中考考点和单元训练要点，或话题作文或生活日记或实用文；强化听力训练，力求每周一节课的听力训练，尤其是研究中考试题的特点，有选择性的进行训练，让学生早熟悉题型，适应语速，灵活把握提领技巧。　　(C)为前体药物(D)为抗代谢抗肿瘤药　　(E)为烷化剂抗肿瘤药(8)下列药物中哪些是半合成的抗肿瘤药物　　(A)拓扑替康(B)紫杉特尔　　(C)长春瑞滨(D)多柔比星(E)米托蒽醌(9)下列药物中，属于抗代谢抗肿瘤药物的有　　(A)(B)　　(C)(D)　　(E)(10)下列哪些说法是正确的　　(A)抗代谢药物是最早用于临床的抗肿瘤药物　　(B)芳香氮芥比脂肪氮芥的

5、毒性小　　(C)氮甲属于烷化剂类抗肿瘤药物　　(D)顺铂的水溶液不稳定，会发生水解和聚合　　(E)喜树碱类药物是唯一一类作用于DNA拓扑异构酶Ⅰ的抗肿瘤药物(11)烷化剂是一类可形成碳正离子或其它亲电性活性基团的化合物,通常具有下列结构特征之一　　(A)双β-氯乙胺(B)乙烯亚胺　　(C)磺酸酯(D)亚硝基脲(E)多肽(12)按作用机理分类的抗肿瘤药物有　　(A)烷化剂(B)抗代谢物　　(C)抗肿瘤抗生素(D)生物碱抗肿瘤药　　(E)金属络合物(13)属于烷化剂的抗肿瘤药物有　　(A)环磷酰胺(B)噻替派(C)巯嘌呤　　(D)甲氨蝶呤(E)三尖杉酯碱(14)关于氟尿嘧啶的下列叙述,哪些是

6、正确的　　(A)遇溴试液,溴的红色消失　　(B)可被硝酸氧化成亚磺酸(C)易水解脱氟　　(D)遇强氧化剂重铬酸溶液微热后生成氢氟酸　　(E)水解后显α-氨基酸的反应(15)常用的抗肿瘤抗生素有　　(A)多肽抗生素(B)醌类抗生素　　(C)青霉素类抗生素(D)氯霉素类抗生素　　(E)氨基糖苷类抗生素五、问答题　　(1)为什么环磷酰胺的毒性比其它氮芥类抗肿瘤药物的毒性小？　　(2)抗代谢抗肿瘤药物是如何设计出来的？试举一例药物说明。　　(3)为什么氟尿嘧啶是一个有效的抗肿瘤药物？　　(4)试说明顺铂的注射剂中加入氯化钠的作用。　　(5)氮芥类抗肿瘤药物是如何发展而来的？其结构是由哪两部分组成

7、的？并简述各部分的主要作用。　　(6)不同的氮芥类药物的异同何在?　　(7)欲提高氮芥的选择性和疗效,降低毒性,可采取哪些途径?　　(8)研究氮芥类药物作用机理时,发现产生其抗癌作用的机理是什么?该机理的研究对抗癌药物的研究产生了什么作用?　　(9)氮芥类药物和迭氮化合物的构效关系是否相同?　　(10)各类抗癌药物的作用机理是什么?　　(11)为什么氟尿嘧啶的抗肿瘤作用与其它卤代尿嘧啶衍生物相比较好?　　(12)硫鸟嘌呤、巯嘌呤和溶