小学教育学培养方案

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1、全日制专业学位研究生教育硕士（小学教育）培养方案一、培养目标培养具有现代教育观念、较高理论素养、较高的教育教学能力和研究能力的小学“综合型”卓越教师。具体要求如下：1、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。2、具有扎实的语文、数学、英语或科学学科的学识修养和专业基础，了解相应学科前沿和发展趋势。3、具有较强的教育实践能力，能够胜任小学教育教学工作，在现代教育观念指导下运用所学理论和方法解决小学教育实践中问题，熟练使用现代教育技术。4、能够理论结合实践，发挥自己的优势，进行创造性的研究与教育教学工作。5、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教

2、育课程改革新理念、新内容和新方法。6、能比较熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。7、掌握计算机和网络技术，并能熟练运用。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。所修总学分不少于36学分。22（一）学位基础课（12学分）1、外语（2学分）2、政治理论（2学分，含教师职业道德教育）3、教育学原理（2学分）4、课程与教学论（2学分）5、中小学教育研究方法（2学分）6、青少年心理发展与教育

3、（2学分）（二）专业必修课（10学分）1、小学课程与教材分析（3学分）2、小学教学设计与案例分析（3学分）3、小学教学测量与评价（2学分）4、班级与课堂管理（2学分）（三）专业选修课（6学分）1、小学语文学科专题（2学分）2、小学数学学科专题（2学分）3、小学科学学科专题（2学分）4、教育政策与法规（1学分）5、基础教育改革研究（2学分）6、中外教育简史（2学分）7、小学语文学习理论（2学分）8、小学数学学习理论（2学分）9、学校环境与文化研究（1学分）10、小学德育理论与实践（1学分）11、小学科学教育专题（1学分）12、小学活动课程研究（1学分）13、现代教育技术应用（2学分）

4、14、小学课堂教学研究专题（2学分）15、专业英语（2学分）１６、微格教学与课堂观察（２学分）2217、学位论文选题与写作规范要求（各培养单位可根据实际调整选修课程）（四）实践教学（8学分）实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。五、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在小学聘任

5、有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于2万字。（二）答辩委员会由专业负责人召集，由３-5名与专业有关的教授（或研究员）、副教授（或副研究员）组成，论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的小学教师或教学研究人员。（三）修满规定学分，学位论文通过盲审，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。七、其它非师范类专业毕业生入

6、学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学原理，课程与教学论，心理学和教育史），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。22上海师范大学专业学位研究生培养计划表学院教育学院专业类别教育硕士专业领域教育研究方向小学教育课程类别课程名称学分周学时总学时各学期教学周时数任课教师考核方式一二三四五六学位课程学位基础课外语2360√√考试政治理论2360√考试教育学原理专题2360√考试课程与教学论专题2360√小学教育研究方法专题2360√考试青少年心理发展与教育2360√考试考试专业必修课小学课程与教材分析3360√丁炜、吴忠豪、杨庆余、杨振、考核小学教学设计

7、与案例分析3360√蔡宝来、丁炜、沈嘉祺、于龙考核小学教学测量与评价3360√丁炜、钟文芳、于龙考核小学课堂教学与班级管理3360√惠中、蔡宝来、沈嘉祺、丁炜、于龙考核专业选修课国外小学课堂教学专题（英文讲授）2240√董玲等考核小学课堂教学研究专题2240√蔡宝来、于龙考核学位论文选题与写作规范要求2240√惠中、蔡宝来考核小学德育专题研究2240√沈嘉棋、钟文芳考核小学课程与教学改革专题2240√钟文芳、于龙考核小学语文教学专题研究2240√吴忠豪、于龙考核小学数