淮文外国语学校宣传片脚本 (定稿)

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1、淮文外国语学校宣传片拍摄解说词起航——涟水县淮文外国语学校办学巡礼第1节：片头（解说）男：涟水，地处苏北腹地，黄淮平原东部，淮河下游，美丽的古黄河像一条玉带绕县城旖旎而过；女：在这片古老而又日新月异的土地上，正冉冉升起一颗新星——涟水县淮文外国语学校。男：这里，书香满园；这里，绿荫遍地；女：这里，放飞梦想；这里，个性飞扬。合：这里是书香飘逸的校园，这里是传承文明的乐园，这里是培育英才的摇篮，这里是快乐成长的沃土。第2节：概况（解说）女：学校位于涟洲路6号，与涟水县政府毗邻。是一所九年一贯寄宿制学校，学校占地96643平方米，建筑面积28843平方米，在

2、校学生4000余人，其中小学部现有23班1400人，初中部现有46班3000余人，校园环境清幽典雅，绿树与红墙辉映，碧草与鲜花斗艳。浓郁的校园文化气息和朝气蓬勃的时代气息在这里和谐相容、相得益彰，让浸润其中的莘莘学子汲取营养、茁壮成长。（解说）男：教育现代化创建以来，在县委县政府以及县教育局的关心支持下，学校硬件设施得到了大幅度提高。每间教室均配备了电子白板、实物投影、电脑及音响系统，相应的教学软件和电子备课系统全部安装到位，在教学应用方面在苏北具有领先的优势，可以轻松实现多媒体信息资源共享，课堂教学效率显著提升。学校建有微机室4口，图书室、阅览室、物

3、理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐室、美术室、舞蹈室、体育器材室等专用教室均按标准配置到位。生活区有3幢学生宿舍，可供2000多名学生住宿，是我县唯一一所学生宿舍均配备空调的学校。2014年暑假，学校投入170多万元对餐厅重新改造、装修，新餐厅面貌焕然一新。6进入餐厅，学生自觉有序的排队，响应“光盘行动”，保持自己就餐区域的桌面及地面整洁干净。第3节：理念（解说）女：泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻与完美的。”幸福和快乐便是水的载歌载舞。在当前喧嚣繁华，物欲横流的大背景下，全体淮文人达成一致共识——教育呼唤安静。老师需要安静

4、下来思考育人教书，学生需要安静下来思考所学知识，校园需要快乐的学生和幸福的老师。不喊口号，不唱高调，创设安静洁静充满书香味的校园环境，让每位孩子生活、学习快乐，让每位老师感到幸福，是我校追求的目标。（解说）男：在这一目标指引下，我校不断加强学科建设和管理制度创新，迈上了文化立校、内涵发展的道路。全体师生以敢于担当、奉献自我的品质为学校发展着上一层朴素清新的精神底色。学校先后被评为“江苏省平安校园”、“江苏省科技教育先进校”、“江苏省中小学健康知识竞赛先进集体”、“淮安市三星级和谐劳动集体”、“淮安市依法治校示范校”。县教育局年终评比份量最重的两块奖牌“

5、综合考核先进单位”和“教育教学质量先进单位”，年年花落我校，一块块奖牌，一项项荣誉有力见证着学校不断成长的轨迹。第4节教学（解说）女：学校教学管理坚持“减负”与“增效”，“规范”与“优质”齐抓并举，积极开展轻负优质研究，优化教法学法，完善推门听课，及时评课和课堂效益检测制度，加强教学常规检查，指导学生开展自学，让教育教学工作，由“课内”向“课外”，“校内”向“校外”延伸，努力做到“四精四必”即：精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，每位学生每科都有错题集，帮助学生养成良好学习习惯，提高教学效益。（解说）男：学校推行“合作型学习

6、小组”课堂模式，教师从传统课堂的主讲者转变为学生学习的组织者、策划者、参与者、合作者、激励者。从过去的“满堂灌”转变为“三讲三不讲”，三讲，即讲学生讲不清楚的，讲学生易混易错的，讲学生不知道的；三不讲，即学生已经会了的不讲，学生自己能学懂的不讲，教了学生也不会的不讲。通过“合作型学习小组”建设，6促进学生形成自主学习、合作学习、竞争学习、探究学习，激发学生学习兴趣，培养学生质疑思辨能力，培养学生团队意识和互帮互学品质，体验合作学习的快乐，真正使学生从“要我学”转变为“我想学”、“我要学”、“我会学”、“我乐学”。（解说）女：一份耕耘，一份收获。在全体老

7、师辛勤努力下，学校教学质量成绩斐然，2014年在县教育局组织的知识质量调研中，我校小学毕业班升入初一跟踪成绩城区学校由第七名上升至第三名，初一、初二总均分全县第二名，初三年级总均分全县第一。2014年中考，我校文化课总均分全县第一，其中数学、物理、化学、政治、信息、地生单科平均分全县第一，四星级高中达线率达60%。在今年教师节县委县政府召开的庆祝表彰大会上，我校被评为“涟水县教育工作先进集体”，因中考成绩突出我校有23名教师被县委、县政府授予“优秀教师”荣誉称号，获奖教师数全县最多。全县表彰中考成绩前五名学生为“安东学子”，前三名被我校囊括，他们分别是

8、何翰柯、徐才志和陈欢。汪楠同学赴南京参加省“苏教国际杯”中学生作文大赛中获得一等奖！第5节：教