心理健康辅导员论文（中级）

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1、共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室考核认证心理健康辅导员论文（中级）姓　　名：身份证号：学　　号：培训中心：霍邱电大考试日期：完成时间：阅卷教师：论文成绩：社交恐惧症个体心理辅导姓名：考试时间：摘要：本文记录的是治疗“社交恐怖症”的案例，辅导对象是某中学一名学生，主要采用的方法是“系统脱敏法”。内容涉及到个案概况、信息收集和分析、辅导过程和要点以及总结评价等方面。较为详尽的记录了辅导的环节和基本理论的应用，同时也记录了辅导对象所取得的进步。关键词：社交恐惧症心理辅导系统脱敏法我县是人口大县，截止201

2、1年末，全县人口已超180万人。但同时我县的外出务工人员数量也是庞大的。这一现象直接导致大量留守儿童的出现，而在这些留守儿童中，普遍的特点是学习状况一般、心理封闭和情感世界问题、道德行为差等。这些问题导致儿童进入青春期后更容易出现各种心理问题，例如自我类问题、学习类问题、情绪类问题、人际类问题、行为类问题、成长类问题以及各种严重危机类问题，故而“心理辅导”已成为全县热议的话题，并且我县绝大多数中小学里已设有心理咨询室，这也反映了我县对心理辅导的重视。为了遵循保密原则，本文中所涉及到辅导对象的姓名是化名。一、个

3、案概况㈠个案描述某男生（小健），17岁，高二学生，由班主任电话预约前来。坐在辅导室里低着头，一言不发。从班主任处了解到，小健自高一以来极少与同学来往，害怕在众人面前出现，伴有自卑感。上课老师提问时从不举手回答问题，当教师点名提到他时，他表现出明显的紧张感。班级组织的活动，他也从不参与，想方设法逃避。在异性面前面红耳赤，情绪几乎达到恐慌的程度。对于不会的问题，他从不向老师和同学请教，因此成绩在班里始终处于后进生之列。㈡初步分析从小健的表现来看，可能是社交恐惧症。那么是什么导致小健出现这些问题呢？他是否只是在学校

4、表现出社交恐惧呢？他在其他环境下是否也表现出社交恐惧呢？小健的性格中有自卑的特点，这和这些问题的出现是否有因果联系？二、信息分析㈠信息收集经小健班主任相告得知，小学三年级时他父母去上海打工迄今已经9年，每年能和父母相见的机会只是寒、暑假，暑假小健到父母那去，寒假里基本上是父母回老家过年时才能相见。每逢学校周末放假，小健或是回老家、住在姥姥家，或是在学校宿舍看书。父母都是老实朴素的农村人，文化水平不高。对于小健的学习成绩，他们只是在通电话时过问一下，和孩子沟通交流的时间较少。当孩子成绩退步时，总是以斥责的口吻教

5、训。据小健姥姥反映，小健在小学时成绩在班里是很不错的，但总是少言寡语，家里来客人了极少主动招呼客人，躲在屋里看电视或看书。进入中心学校上初中后，一开始成绩还可以，后突然有一段时间，学习成绩大幅下降，父母对于小健的成绩还是训斥为主。九年级时，有一次放假他留校没有回家，他向班主任请假说出去买生活用品，班主任批假后，他在学校附近一饭店喝白酒，喝得胃出血，幸亏被老板及时发现并送医院。此事发生后不久，班主任便辞职了。自那以后，小健的人际圈更狭窄了，放假回家也极少和姥姥说话，问他话也不回答。姥姥也没有当回事，因为本来小健

6、就少言寡语。初中毕业后，小健中考分数没能达到城区县直属高中录取分数，父母花几万块钱才将小健送入城区某县直属高中。经辅导员观察，在和班主任一起来访的过程中，小健总是躲在班主任的身后，低着头，双手紧握、呼吸急促。当我主动和他打招呼时，他抬头用眼角余光短暂的看了我一眼之后，又低下头去。㈡问题定位小健的问题主要表现在人际交往和学习上，并且这些问题已经持续了2年有余。导致这些问题的原因主要在于家庭教育、自身性格、青春期独特的生理、心理特点以及重大的事件（喝酒导致班主任辞职）的刺激等因素。这些因素是相互联系、相互影响的。

7、家庭教育的不足导致小健出现退缩、自卑的性格特点，加上青春期青少年情绪情感、人际交往、思维特点、自我意识等方面错综复杂的影响，一旦出现重大刺激性事件，青少年容易走极端，例如，在小健九年级时喝酒导致胃出血事件中，就反映了这一事实。㈢商定目标辅导对象之所以同意和班主任一起来，这说明他也有改变现状的愿望。因此在同辅导对象商定后，我们达成了一下辅导目标：具体目标：在行为方面，主动和父母通电话、对于别人的问好予以回馈、主动向班主任老师问好，主动和同学打招呼、主动向班主任老师请教问题、能和同学进行初步的交流、能在少数人面前

8、表达自己的想法、能在课堂上用于回答教师的提问等。在情绪方面，努力克服紧张恐惧情绪、提高自信心、接纳自己。在认知方面，识别不合理的信念，树立合理的归因方式。避免用绝对化要过分概括化和糟糕之极的思维思考问题。最终目标：行为上——主动合群；情绪上——克服恐惧、自尊自信、接纳自己；认识上——避免以偏概全、消极极端。三、辅导过程要点㈠方案1、目标行为上——主动合群；情绪上——克服恐惧、自尊自信、接纳自己；认识