《中国古代绘画撷英—宋元山水鉴赏》教学设计

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1、教学设计基本信息名称《中国古代绘画撷英—宋元山水鉴赏》第1课时执教者韩小静课时一课时所属教材目录 人美版《美术鉴赏》第九课中国古代绘画撷英学习内容分析中国古代绘画是中国传统文化的重要组成部分，是世界艺术史上不可忽视的组成部分。中国古代的山水画所取得的成就超过其他许多艺术部类，成为世界艺术罕见的瑰宝。宋元山水画是中国古代山水画最重要的阶段。五代北宋是山水走向成熟的时期，由北宋经南宋到元代，山水画创造出来到新风格对后世产生了决定性的影响。了解这一时期的山水画风格特点，对于了解中国山水画有着至关重要的意义。北宋以较客观写实的大山大水见长；南宋的小品画发达，创造出一种秀丽、优雅、富有诗意的新风格

2、；元代则以文人画的兴起为最大特点。三个时期各有特色。但要想了解透彻，还需要采取适当的方法、深入浅出的讲解和引导学生去感悟。学情分析教学对象为高中一年级学生。一方面，他们对传统文化有一定的了解，特别是通过多年语文和历史课的学习，积累了一定的古诗词知识和历史知识，这对中国画独特风神的欣赏、体悟非常有利；另一方面，随着年龄增长，到高中阶段，他们具备了较强的分析归纳能力。这为本课的探究式学习提供了必备的基础。教学目标知识与技能：通过宋元山水画的代表性作品，感受北宋、南宋和元代山水画风格的特点。过程与方法：结合学生对古诗词的感受，共同探究、感悟北宋、南宋、元代山水作品的风格特色。情感、态度与价值观

3、：加深对中国传统绘画的了解，增强对中国传统文化的热爱。教学北宋、南宋及元代山水作品的风格特点。重点教学难点北宋、南宋及元代山水作品的风格特点。教学设计思路根据学生情况及本课内容，结合学生已有古诗词方面的知识及历史知识，通过比较、分析，共同探究不同时代作品的特色，并联系诗词、曲的美学特点，加深对北宋、南宋、元代作品的艺术特色的理解，感受中国传统文化魅力，激发起大家对中国传统文化的热爱。课堂教学流程导   入：一张中国画过   渡：中西绘画对比（学生活动）教学展开：感悟以大观小的北宋山水          感悟以小显大的南宋山水诗词意境与两宋山水画风格之联系（过渡）元曲与“寄情于景、情景交融

4、”的艺术手法感悟文人气息的元代山水  交   流：说说自己喜欢的山水画风格  练   习：山水画风格辨别  课堂小结：  作   业：选择自己喜欢的时代，结合具体作品，写一篇山水画风格感悟。教学环节教学内容学生活动导入展示一张中国山水画。提问：为什么我们一下就会辨别出这是中国山水画而不是水彩风景画或是其他画种？ 中国山水画除了具有独特的表现形式，更具有独一无二的意蕴和精神内涵，它附着中国人敏感的心灵和微妙的哲学，令人回味无穷。中国画有着悠久的历史，自魏晋开始发端，经历了数千年的发展，在宋元达到了高峰。今天我们就来感受这一时期作品的魅力。（出示课题：宋元山水鉴赏——感受宋元山水风格）本课的

5、学习将分两个课时进行。今天我们主要感受北宋、南宋、元代不同的山水画风格，下一节课我们再探究中国画绘画技法的发展变化。     从用墨、用纸、装裱形式等方面判断。 一、中西绘画对比有一位美国观众在观看了在美国举办的一个山水画展后说：“为什么中国人总是画山啊、水啊，难道中国人都住在山里吗？”西方的绘画和中国画有很大的差异，你觉得，西方的风景画和中国的山水画有何不同？提问：为什么会产生这么大的差异？西方受基督教影响，认为上帝创造了世界也创造了美，想要完成对心中神灵的靠近就要尽量像的模仿上帝创造的世界，因此走上了写实的道路；中国人受儒道思想影响，追求天人合一，但从科学上讲，天和人是对立的，不可能

6、合二为一，所以只能在意念上实现，因此中国画追求意境的表达。从画法上对比：西方绘画：焦点透视、重明暗光影、重色彩变化。中国绘画：散点透视、重皴擦、重笔墨。因为思想和文化的差异。过渡艺术是心灵的折射，中国的山水画尤其如此。它见证了中国人心灵的历程。今天就让我们进行一次自然的心灵之旅。首先我们将走进以大观小的北宋山水，而后我们将去感悟以小显大的南宋山水，最后我们再去感受元代山水浓浓的文人气息。首先，让我们走进北宋山水的意境。那会是一个什么样的自然呢？  二、以大观小的北宋山水画播放《溪山行旅图》视频。出示投影《溪山行旅图》。提问：（1）“行旅”在哪里？     （2）为什么人画得这么小？1.以

7、大观小这就是中国画中所说的“丈山尺树，寸马豆人”，是中国画表现宏大空间时常用的“以大见小”的方法。2.构图提问：（1）天空与山哪个是描绘的主题？（投影上以线画出天与山的分界。）（2）那一部分山体面积最大？（投影上演示山的层次分割。）（3）这样的画面会给人什么样的感觉？处于画面的这个区域被大山占据了。山顶天立地，构图非常饱满。我们把画面最中心的这个区域叫做1号区域。请大家记住这个区域。北宋时期其他山水又是什么样呢？(出示投影李成、关仝