部编人教版四年级语文下册精品教案《麦哨》 (2)

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1、《麦哨》教学设计一.激趣导入１.吹哨子：同学们,请你猜猜是什么发出的声音？２.如果老师用麦秆来做哨子的话,我们就可以把它叫做“麦哨”.（板书课题：麦哨）３.质疑：接下来我们自己就来学习《麦哨》这篇课文.二.初读课文,整体感知１.出示学习提示,轻轻读一读：学习提示：⑴读通课文,遇到生字词多读几遍,并仔细观察字形.⑵思考：结合课文插图,想想描绘了一幅怎样的画面？２.学生根据学习提示自学课文.３.反馈：⑴自由练读词语──指名读读词语,纠正字音──齐读.⑵说说课文描绘了怎样的一幅画面？可以结合课文插图说说.⑶欣赏夏季风情.⑷同桌互相说说,

2、比比谁说得更美.吹哨组织三.品读课文,感悟体会１.品读课文１～２段,７～８段：⑴麦哨的声音又是如何的呢？边读课文,边找找描写麦哨声音的段落.⑵学学麦哨的声音.⑶自由读读,想想课文出现两次麦哨的声音有什么不同？你能从中读懂什么？⑷反馈,朗读指导.２.品读课文３～６段：那么,声声轻快.柔美的麦哨,乡村的孩子是怎样生活的呢？⑴轻轻读读课文前面的学习提示.（出示）学习提示：认真读读下面的课文,看看文中孩子的生活是怎样的？找出自己最喜欢的部分,再对同学说说喜欢的理由.⑵根据学习提示学习课文,小组之间进行交流.⑶全班交流,根据学生回答的情况指

3、导相应段落.第三.四段：句子理解：⑴那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花.⑵金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了,结出了一篷篷的种子.⑶句式训练：声声麦哨,吹得__________________.⑷相机结合朗读指导.第五.六段：句子理解：⑴草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场.⑵乡村孩子是怎样生活的？⑶你想对这些孩子们说些什么？⑷相机指导朗读.声声麦哨,到底带给了我们什么？四.有感情地朗读全文五.课外延伸

4、乡村的生活多美好啊！其实,正如课前第一句话所说,古人描写的乡村生活也是非常富有情趣的,大家课后可以去读读课文１１７页的古人描写乡村的诗句,进一步体会乡村生活的美好！作业：把课文中你最喜欢的句子摘录在自己的本子上.