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《部编人教版四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学设计 (7)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、运用多媒体课件 优化语文课堂教学──《蝙蝠和雷达》教学设计──《蝙蝠和雷达》教学设计计算机,尤其是多媒体计算机正日益介入社会生活的各个领域,并逐步改善人们的思维方式和生活习惯.计算机技术的发展,引发了人类生活中的一场深刻变革,表现在思想观念.技术手段.生活方式等各个方面,对教育而言,要把改革引向深入,教育手段必须现代化,也就是说,运用多媒体技术是语文课堂教学改革中一次意义重大,又必不可少的艰巨任务.多媒体课件,为学生营造了一个色彩缤纷.声像同步.能动能静的教学情景,促使学生手脑并用,思维集中,在语文课堂教学中有力地促进学生听.说.读.写等综合能力的运用和提高.计算
2、机的交互性,更引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用,让不同程度的学生都有所收获,大大地提高了课堂教学效率.《蝙蝠和雷达》是一篇介绍仿生学知识的常识性课文.理解“人们是怎样从蝙蝠身上得到启示,使飞机能够在夜里安全飞行”是本课的教学重点.“蝙蝠利用超声波探路和飞机利用雷达导航”是本课的教学难点.对于这些学生没有感性认识的事物,光靠口头讲解显然无济于事,而计算机多媒体课件的运用,则能帮助学生从直观的画面上认识.接触.理解事物,帮助学生更快更好地解决学习中的重点.难点.一.创设情境.激发兴趣常识性课文,一般语言比较枯燥.平淡,教学方法不当,往往难以引起学生学习兴趣,而
3、使学习效率大打折扣.多媒体课件的运用,则使这一尴尬得以解决.在出示《蝙蝠和雷达》这一课题前,我先创设了情境：漆黑的夜晚,一架银灰色的飞机亮着一红一绿两盏灯,伴着轰轰声,由远而近,划破长空.鲜艳的色彩,强烈的音响,动感的画面,把学生牢牢地吸引住了.这时,我及时提出疑问：飞机为什么能在夜间安全飞行呢？以此,引起学生的学习兴趣,接着,多媒体屏幕又分别演示了静态.动态的蝙蝠.雷达,使学生对这两个互不相干事物有了清晰的认识,并产生疑问：蝙蝠和雷达有什么关系呢？此时,我出示课题《蝙蝠和雷达》,由于有了前面的教学辅垫,学生对课文到底写了什么,产生了强烈的好奇心,此时,学生学习课
4、文,已到了最佳时机,而这样好的开端,如果没有多媒体课件的参与,显然是不可能的.二.直观演示.解决难点一百多年前,科学家做的三次试验,是揭开蝙蝠夜间飞行秘密,解决飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示这一教学难点的关键.多媒体课件的运用,把原来抽象难懂的试验过程,一步一步清晰地.有条理地展现在学生面前.第一次蒙上蝙蝠的眼睛,第二次塞上蝙蝠的耳朵,第三次封住蝙蝠的嘴,结果第一次蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,而第二.三次的结果都是蝙蝠到处乱飞,绳子上的铃铛响个不停.动感的画面,直观形象的演示,学生自然而然地推断出：三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和
5、耳朵配合起来探路的.这一环节的教学,如果仍沿用旧的教学方法,通过教师一而再,再而三地反复讲解,只会使学生越听越糊涂,教学效果也未必令人满意.而多媒体课件,界面的友好性,反馈的及时性,得到了充分体现,大大提高了学生的学习积极性,学生学得兴致盎然,学习效率大大提高.三.人机交互突破难点蝙蝠和雷达到底有什么关系呢？解决好这个难点问题,计算机的人机交互,充分发挥了它的优势.由于学生已经弄懂了蝙蝠夜飞的秘密,所以学生可以在计算机上通过键盘操作,画出示意图.科学家摹仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达.那么,根据蝙蝠飞行示意图,学生完全可以根据课文的介绍,画出雷达工作原理图.这
6、时,学生灵活的双手在键盘上跳动,而老师则通过网络,随机调取任何一位学生的示意图,进行个别指导,及时了解学生对难点问题的理解.当学生正确画出雷达工作示意图时,屏幕上还会出现一个圆圆的笑脸,夸它“真棒！”这时,笑意写在孩子们的脸上,他们完全沉浸在成功的喜悦之中.把蝙蝠利用超声波探路的示意图和飞机利用雷达导航的示意图,合在一起,蝙蝠和雷达的关系就一目了然了.学生在愉快.轻松的氛围中学习,课文的重点.难点,都迎刃而解.《蝙蝠与雷达》一课,有效的运用了多媒体课件,教学效果很好.学生在课堂上,始终保持了浓厚的学习兴趣,课堂气氛活跃,视野的扩大,动画.图像.声音等媒体的参与减少
7、了学生学习的难度,加强了学生从形象到抽象的有效迁移,使学生在观察.想象.语言.思维等方面获得有效的训练,从而优化了课堂教学结构,提高了课堂教学质量.
