1-3单元教案 大海的歌

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1、1大海的歌教学目标：1、知识与技能（1）理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。（2）学会本课的生字、新词。（3）能够准确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2、过程与方法（1）启发想象，体会大海的特点。（2）感情朗读，体会大海的神奇。3、情感与价值观激发学生对大海、对大自然的热爱与向往之情。教学重点：1、有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。2、背诵喜欢的段落。教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱

2、大海，热爱大自然的情感。教具预备：小黑板教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会生字新词。2、初读课文内容，了解课文大意。教学过程：一、导题，进入新课。同学们，你们见过大海吗？你们见过的或者想象中的大海是什么样的？（学生自由发言）导入：无边无际的大海时而波涛汹涌，时而水平如镜。今天，让我们走进大海，更清楚地认识它，了解它，相信大家一定会爱上它的。（板书课题）二、初读课文，学习生字。1、自由读课文，边读边找出生字。2、教师出示文中的生字新词，指名认读。3、集体评议，纠错正音。4、全班齐读，学生开火车认读

3、。5、指导书写。（1）“翻、腾、滚、睡”要写紧凑。（2）“仰”的中间没有撇，“琴”的下方没有点。6、认读多音字。7、回到课文，指名读各个部分内容。8、齐读课文。三、感知大意，总结课堂1、想一想：文中有几个部分，各个部分主要写了什么？2、学生讨论，反馈。3、课堂总结：辽阔的大海时而温柔宁静，时而奔腾热烈，让人向往，下节课让我们再去慢慢地感受它的魅力。四、作业1、书写生字新词。2、熟读课文。第二课时教学目标：1、理解大海的神奇，感受大海的魅力。2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学过程：一、导入，激发

4、情趣。1、复习巩固生字词。2、教师导语：通过上节课的学习，我们初步认识了大海的美丽、热烈以及宁静，今天，我们要细细的品读课文，来进一步了解它，好好地欣赏它。二、理解课文内容1．朗读全文。2、分部分理解课文内容。第一部分：天和海（1）朗读课文，画出你喜欢的句子。（2）说说这部分告诉了我们大海的什么特点？（3）品读句子。出示：那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。a、有感情地朗读这句话；b、想象句子描写的景象。（4）有感情地朗读第一部分。第二部分：海上的风（1）朗读课文。（2）小组讨论：a、课

5、文把海上的风比喻成了什么？b、这些形象的比喻，写出了大海的什么特点？（3）你认为海上的风还会是什么？能不能学着课文也来说一段。（4）小组汇报、感悟：（5）有感情地朗读这部分内容。第三部分：大海睡了（1）朗读课文，画出你喜欢的句子。（2）小组交流。读一读你画的句子，说说为什么喜欢。（3）品读句子。出示：1、风儿不闹了，浪儿不笑了。2、她抱着明月，她背着星星。a、“不闹”和“不笑”在句子中是什么意思？b、理解第二句。（4）有感情地朗读这部分。三、朗读课文，体会感情1．朗读课文，说说你对大海的喜爱之情。2．选

6、择自己喜欢的段落训练背诵。四、作业：背诵课文2帽子和鸟窝教学要求：1、知识与技能（1）理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。（2）有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。（3）学会本课的生字，理解文中新词。2、过程与方法（1）结合上下文，理解文中重点词句。（2）抓住重点词语，体会人物的心理与精神品质。3、情感与价值观培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情能有感情地朗读课文。教学难点：体会翔翔对帽子的喜爱之情从而感受他对小鸟的爱护。教学用具：

7、小黑板教学时间：2课时。第一课时教学目标：1、学会本课的生字，能读准字音并正确书写。2、理解词语的意思。3、初读课文，了解课文大意。教学过程：一、出示课题、质疑导入1．开门见山，出示课题。齐读课题。2．引导质疑：看了这个题目，你猜想课文会讲一个什么故事？为什么？导入：那帽子和鸟窝之间到底发生了一个什么样的故事呢，让我们一起去读读课文吧！二、初读课文，学习生字词1、自由读课文，边读边标出自然段，画出生字、新词。2、学习生字。（1）出示生字，学生认读。（2）认读多音字。（3）理解词语的意思。吊：悬挂。慌张：

8、不沉着，动作忙乱。无可奈何：没有一点儿办法可想。嚷：喊叫。缠住：缠绕。孵：鸟类用体温使卵内的胚胎发育幼体。（4）指导学生书写。“慌”左右结构，中间的竖折不要多写一点。“耍”与“要”要区别三、整体感知课文内容1．分自然段读课文。2．说说课文写了一件什么事。3、朗读全文，读准字音，把课文读流利。四、结束课堂，布置作业1、教师总结：原来帽子和鸟窝之间发生了一个有趣的故事：翔翔丢了心爱的帽子，他和小伙伴们是多么希望将帽子找回来呀，可是当他们找到了，