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《江苏省徐州市铜山区八年级物理上册1声现像学案无答案新版苏科版33》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《声现像》一、学习目标（1）查漏补缺,将本章知识形成知识体系.（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析.声现象令人厌烦的噪声噪声的危害：心理效应、生理效应、物理效应乐音与噪声：乐音的波形是的；噪声的波形是的。噪声的来源：生活噪声﹑工业噪声﹑噪声噪声的控制：声源处控制噪声，中控制噪声，人耳处减弱噪声人耳听不见的声音人耳听觉的频率范围：Hz超声波频率高于Hz的声波叫做超声波。特性：方向性好，能力强，易于获得较集中的。应用：声呐﹑B超﹑速度测定器﹑超声波清洗剂﹑超声波焊接器。次声波频率低于Hz的声波叫做次声波。应用：预报地震﹑台风﹑监测核爆炸。声音
2、是什么声音是由于物体的产生的。的物体叫做声源。声音的产生声音的传播：声音可以在固体，液体，气体中传播，但是不能在传播。声音是一种波声音是一种波，叫做声波。声波具有（声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动）声速一般来说，声音在中的传播速度最小，次之，中速度最大。空气中的声速约为m/s。声音的特性声音的叫做响度。响度与声源振动的有关，越大，响度越大。响度的单位：。响度音色：音色通常用来辨别不同的发声体。音调声音的叫做音调。声音的音调决定于声源振动的，声源振动的越快，音调越高。振动的快慢用声源振动的次数—频率表示。频率的单位。二、自学指导及练习四、达标检测【考点1
3、】声音的产生与传播1、课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的,它是通过传入我们耳中的.我们能分别出不同老师的声音,这主要是因为他们各人发出声音的不同.2、下列关于声音现象的说法中,正确的是（ ） A、有物体振动,人就一定能听到声音 B、有声音产生,就一定有物体在振动 C、振动停止后,声音要慢慢消失D、只要我们对着高墙喊话,就一定能听到回声3、如左图所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明 ；如右图所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明.【考点2】乐音的特征5、指出下列各种
4、声音现象,反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好.6、小明自己制作了一个哨子,如图所示,在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管.吹管的上端,可以发出悦耳的哨声.这哨声是由振动产生的.上下推拉活塞,可以改变声音的.7、如图是探究声音特性的两个实验,左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉,并观察小球
5、弹起的高度.左图探究的实验是：声音的与的关系.该实验所得的结论是：.右图探究的实验是：声音的与的关系.该实验所得的结论是：.8、如图所示,是几个声音的波形,图a和图b所示为两个不同音叉的波形,图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形.（1）图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？.（2）比较图c、图d、图e三图,小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？.（3）假若三乐器演奏同一音符,你可以听出它们的区别,你从波形图上怎样推断出这一点呢？.【考点3】乐音与噪声10、从环境保护角度看,以下不属于噪声的是（）A、图书阅览室内
6、的絮絮细语声B.夜晚,人们正要入睡,忽然传来弹奏很熟练的钢琴声C.上数学课时,听到音乐教室传来的歌声D、吸引着人们的雄辩有利的演讲声11、小华在家里修理厨房里的桌子时,不停的有敲击物体的声音发出,为了使隔壁的小明学习时避免干扰,小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵.上述三种方案中,第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声.【考点4】超声波与次声波13、人耳的声音包括超声波和次声波.与可听声相比,超声波具有好、________强,易于获得较集中的等特点,因而有广泛的应
7、用.声呐利用超声波的__________；B超是利用了超声波的__________强；超声波速度测定器则是利用了易于获得_____________的特点.而超声波清洗器则是运用超声波能使清洗液产生剧烈________形成去污作用的特点.15、有时在你认为很静时,没有任何声音时,狗却突然表现得非常警惕,这是因为()A、狗的耳朵能转动,能准确确认声音的方向B、狗的发声频率比人大C、狗的听觉频率比人的范围大D、同样的声音狗听起来响度大
