【语文S版】2018学年五年级下册语文精品教案：3 冬不拉 教案1

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1、3冬不拉教学目标:一、知识与技能:1、指导学生有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段.2、引导学生了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情.3、帮助学生认识6个生字,会写14个生字,掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思.二、过程与方法坚持长文短教的原则,大胆地处理教材,引导学生自主、合作、探究,在老师的引导下细致地品读课文描述冬不拉杀死瞎熊的经过,体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神,从而体会琴声的含义.三、情感、态度与价值观激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情.教学重、难点:琴声分别描述了哪些故事情节,能结合课文内容找出来并说一说.教学方法: 阅读法、

2、情感教学法、小组讨论法等教学准备:录音机、小黑板教学时间:3课时第一课时教学目标:1、帮助学生认识6个生字,会写14个生字,掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思.2、理解文章层次,了解课文内容.教学重点:1、了解课文大意2、读准字音,认识生字,掌握词语意思.教学难点:理清文章写作顺序.教学过程:一、读课题,导入新课1、放录像,看冬不拉琴的样子,听弹奏冬不拉的乐曲.导语:这种琴就叫“冬不拉”.冬不拉琴声悠扬,琴的样子也很有特色,那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文,把你了解到的向大家做一下汇报.2、能说说冬不拉琴的由来吗？二、学习生字,读准字音1、预

3、习时易读错音的字有什么？易写错,易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？2、学习生字具体步骤:（1）判断正确读音冥思苦想（mínmíng）骏马（jùnzùn）依恋(luànliàn)匕首(bǐbì)（2）把正确字填在（）里一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）（）（）不安（）死如（）（）眉不展（3）带读词语（4）自己读一读,记一记这些词语（见书）三、理清顺序,了解文章结构1、速读课文,想一想文章先写了什么又写了什么.最后写了什么？按什么顺序记叙的？2、提出不懂的问题并解决简单的问题.四、布置作业:1、写生字,抄写词语,积累本课书中的成语.2、读课后思考题,再次带着问题读书.第二课时教学目标:1、

4、指导学生有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段.2、引导学生了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情.3、指导学生背诵15、16自然段.教学重点:了解王子与瞎熊搏斗的过程,体会王子为民除害敢于牺牲的精神.教学难点:阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的,体会这种表达方式的特点,感悟哈萨克民族的音乐文化.教学准备:演示文稿一、导入新课谈话:同学们,请齐读课题,初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文,看一看这种乐器得名的由来.二、回忆课文,理清脉络1、出示填空:本文先写了,又写了,最后写了,这是按照的顺序记叙的.2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？三、抓住重点

5、,朗读理解,体会情感.1、默读2-10自然段,思考（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的,边读边画批.（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以,教师最后梳理顺序）要点一:不顾个人安危（2自然段）出示文字片步骤①“自告奋勇”一词什么意思？②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？（联系第一自然段及国王的表现,理解“一筹莫展”“心急如焚”“愁眉苦脸”等词语的意思.明白任务艰难,危险性大,别人无法完成,替父分忧,为民除害这几个意思.）要点二:胆大心细,不辞辛苦（5、6自然段）①先读一读②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来,从中你看出了什么？（不畏艰辛的为民除害,他决

6、心坚定,胆大心细.）③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？（不可以.这部分写出了黑熊的狡猾,可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的.）要点三:勇敢无畏,不怕牺牲（7自然段）①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读②指名朗读,大家评一评.③你感到这场面怎么样？2、小结:(1)冬不拉是怎样的一个人？(2)理清文章层次,先写什么又写什么.第三课时四、想象画面,朗读课文,体会情感.1、“冥思苦想”什么意思？人们深思什么,苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）2、想出什么办法？3、读琴声这一部分,说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？4、找出与琴声相对应的故事情节读一读.（同桌对读）5、理解“视死如归、低

7、回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思,这分别是怎样的场景？6、指名四人读四种琴声,指名四人读四种相应的故事情节.（1）指名朗读（2）说一说这几个情节.（出示填空）7、带着想象,配乐朗读.8、配乐背诵（自由读、背）9、试着背一背,介绍自己是怎么背诵的？（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）10、用琴声叙述王子为民除害的故事,让你感受到什么？（音乐也是一种语言,音乐的魅力,音乐文化的特