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《【语文S版】2018学年六年级下册语文精品教案：8 出色的老师 教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、8出色的教师教学目标:1.引导学生有感情地朗读课文,学习讲故事梗概.2.指导学生读懂课文内容,理解为什么说黑人同学是一位出色的老师. 3.抓住重点句子体会人物的情感的变化.教学过程:一、谈话导入: 当你在校园里拾到一块手表,你会怎么做？当你看到有人在校园的墙壁上乱贴乱画,又会怎么做？今天我们学的这个故事中一个黑人学生就同时遇到了这两件事,那么,他是怎么做的呢？为什么说黑人学生是出色的老师呢？请同学们自由读课文,用自己的话说说故事的梗概.二、指名说故事梗概.三、品读分析. 1.课文比较具体地写了“我”对黑人同学情感的变化,请同学们
2、默读课文,找出相关的句子读一读,仔细体会“我”的思想感情的变化. 2.学生找句子,小组内交流,相互评议. 3.指名反馈. ⑴当黑人同学将“我”丢失的手表交还给“我”后,我的心情是怎样的？（高兴、感激）你是从哪些句子感受到的?这只是一块最多只值两百元人民币的电子手表,它的失而复得为什么让我如此高兴？（联系上文体会这块手表对“我”的意义.）请用读来传达“我”的心情,齐读. 看着黑人大哥离去的背影,“我”心底暗暗说,这真是个怎样的人？请用最恰当的词来表达“我”的夸赞.填空（拾金不昧）的好人 ⑵就是这样一位好人,却将我告发了,使我受
3、到了高额处罚,四十美金呀,远远超过了那块手表的价钱,我的心情是怎样的呢？齐读第8自然段.体会我此时的心情（痛惜、委屈）.“我”对黑人大哥的情感态度有什么变化呢？请找到句子读给同桌听. ⑶出示句子: 我顿时明白了,告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼,他给我的居然是一种遗憾的笑容,还笑着解释了一句:“这是公德,这是规则！”他居然还笑得出来,真不仗义！ 第一句后边是个惊叹号,谁来读好这句话？如果去掉“把表还给我”再读,有什么不一样的感受？（告发“我”、把表还给“我”,这是一种矛盾的做法,把这对矛盾摆在
4、这里,更能激起惊异、不解.） “我用极其困惑的眼光看了他一眼”“我”的眼中带着怎样的疑问？能帮“我”说出来吗？ 面对“我”的疑问,黑大哥的表现是怎样的？你觉得他的“笑”包含着什么意味？ “我”对他的笑有着怎样的感受？从哪个词体会到的？（理解两个“居然”表达的情感.） “真不仗义”是什么意思？（真不讲义气）在“我”看来,黑人大哥怎样做才算仗义？ 黑人大哥“不仗义”的行为不仅让“我”困惑,而且让我心生责怪和抱怨.好,下面我们就用读来表达这种情感.自由练读,指名读. 二遇黑大哥,给作者留下了怎样的印象？谁来用比较准确的词来表达“
5、我”的情感？填写:（真不仗义）的（家伙） ⑷当“我”愤愤不平去交罚金,和蔼可亲的收罚金的老太太的一席话却让我翻然醒悟,“翻然醒悟”是什么意思？谁来读老人的话？老人的话有几层意思？听完老人的一席话,我忽然间悟到了什么？ ⑸讨论:为什么“我”与老人都认为黑人学生是一位出色的老师？（拾金不昧,自觉遵守公德；爱护环境,维护公德；对“我”进行了公德教育） “我”醒悟后的思想情感又是怎样的？ 有感情地朗读最后一段. ⑹展开想象,假设“我”再次遇到黑大哥,我会怎么说?怎么做？演一演或写一写,要求含蓄、自然表达真情实感.三、总结全文: 学
6、了这篇课文,你有哪些收获？ 板书:8出色的老师“我”黑人同学一遇高兴、感激拾金不昧的好人遵守公德二遇困惑、责怪真不仗义的家伙醒悟、钦佩出色的老师维护公德
