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《【西师大版】2018学年四年级下册语文精品教案：20.海军将领邓世昌》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、20、海军将领邓世昌教学目标 1.学会10个生字,联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思. 2.通过品读重点词句,了解邓世昌的英雄行为,体会人物的内心世界. 3.能复述这个故事,对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情. 教学重点 完成生字词的学习；通过品读词句,体会人物的内心世界.教学难点体会人物的内心世界.时间安排:两课时 第一课时教学过程一、引入 师:同学们,在中华民族抵抗外来侵略的历史上,有许许多多的英雄,今天,我们就一起来认识其中的一位.生齐读课题.
2、 师:将领是什么意思？ 生:指挥作战的军官. 师:你认为什么样的人才算一个好将领？ 师:有智慧、会指挥、勇敢. 师:关于邓世昌,说说你想在课本里了解些什么？板书:邓世昌. 生提问. 二、初读感知 师:那就请用你喜欢的方式把课文读一遍,结合预习学会本课生字、生词.思考:课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌. 师:看着老师的卡片,咱们来读读这些生词. 舰队屡次仗义慷慨饲养衣袖 一艘邓世昌太阳犬乘风破浪 同归于尽手足无措横冲直撞 慷慨激昂置之度外 师:你认为“手足无措”是什么意思？“慷慨激昂”呢？“置之度外”？ 师:
3、这些词语在具体的语言环境里又怎么理解呢？待会儿我们再来理解它.课文哪几段具体描写了邓世昌？通过哪件事来表现的？ 第二课时教学过程 一、品读、理解课文 1.理解第3段. 师:好,现在就让我们一起加入到这场海战中去,请你朗读第3段, 第3段,读着这些句子,你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生读. 师:想象画面和声音,自己读一读. 师:想不想去感受一下这硝烟滚滚的战场？ 2.理解第4~6段. 师:战斗才刚开始,邓世昌就表现出了他的勇猛善战、顽强.我相信他一定是一个值得我们去认识的人.我们继续到战场上去寻找邓世昌.请同学
4、们借助课文旁批阅读4~6段.看看你又能感受到了什么？ 师:来说说你又感受到邓世昌怎么样？从哪儿感受到的？ 重点一:通过描写邓世昌的神态、语言、动作的句子或词语理解课文,走进人物内心. 师:寻找邓世昌神态、语言、动作的句子或词语.先说说描写邓世昌神态的词语. 师:生是什么？ 师:把生死置之度外是什么意思？用你的话来说说. 师:人的生命是可贵的,但是邓世昌为了祖国,连生命都可以不要了. 师:你想送给他什么话？ 师:同学们,我们也是中国人,在我们身上也流着和邓世昌一样的血.让你的热血沸腾起来.让我们也像邓世昌那样勇猛.带上你
5、的感受读读这句话. 师:邓世昌是把什么当作回家？ 师:他面对死亡,像回家一样的轻松,快乐,为什么？ 师:一起来读一读. 师:意外发生了. 师:读着这样的句子,你仿佛看到了什么？听到了什么？ 敌人的手足无措、惊恐万状更反衬出了邓世昌和士兵们——英勇无畏. 重点二:品读并指导在第6段批下自己的感受. 师:战斗快结束了,致远不幸中了鱼雷沉没了.让我们一起来读第6段. 师:此时,你有什么感受？你有什么想法都可以把它们批在旁边. 生批.这时,教师要注意巡视学生中写感想的,有疑问的,用符号画的. 师:现在,咱们来交流一下
6、你的旁批. 生上展示台展示旁批. 师:说说你的旁批.先是感想、用符号勾画的,后是疑问. 邓世昌的死是有他的价值的,让我们齐读最后一段. 师:这就是邓世昌,他勇猛善战,顽强抗敌,视死如归,舍生取义. 他是中国人民心中的——英雄. 回扣课题.记住爱国将领邓世昌,记住所有舍生取义的仁人志士,他们是中华民族历史上的一座座丰碑,永远铭刻在我们心中.板书设计20、海军将领邓世昌 抢到前面迎战 驾驶船撞击“吉野”号甲午战争（邓世昌） 船沉仍然杀敌人
7、 为国壮烈牺牲 热爱祖国、英勇、视死如归
