2019春人教版（新起点）英语六下Unit 2《All Around Me》（Project Time）教学设计

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1、Unit2ProjectTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit2【主题】AllAroundMe【课时】第4课时：ProjectTime一、本科教学目标1、引导学生借助图片读懂项目制作成品,并尝试进行小制作.2、引导学生完成项目制作,开阔其视野,为其提供更为丰富的学习资源.3、引导学生综合运用所学知识进行语言输出,培养其用英语做事情的能力.4、引导学生在同伴间分享各自的学习成果,体验成功的快乐.教学建议A、Let’sreadandtalk、1、引导学生观察A项Ted的卧室平面图,从中获取信息：T:Look!

2、HereisamapofTed’sbedroom、Whatcanyouseeinthepicture?S:Icansee…T:Whereisthechair?S:It’sinfrontofthedesk,betweenthebookshelfandthebed、Tip:教师要注意引导学生读懂房间平面图；明确图中物品之间的位置关系.2、请学生两人一组仿照刚才的师生对话进行问答练习.如：S1:WhereisTed’sdesk?S2:It’sunderthewindow、S1:WhereisTed’sbed?S2:It’snexttothew

3、indow、S1:WhereisTed’swardrobe?S2:It’snexttothedoor、3、请几组学生进行对话展示,全班进行评价.4、将全班分成两个大组,教师请学生合上书,根据记忆回答问题,答对一个问题计一分,分数高的小组获胜.Tip:教师要注意引导上的示范对作品进行讨论,明白其内容和意义,知道自己将要制作什么样的项目.B、Let’smake、1、请学生两人一组,讨论B项Binbin的起居室平面图.2、师生讨论成品内容的大致信息：T:Whatroomisit?S:It’salivingroom、T:Whoselivingr

4、oomisit?S:It’sBinbin’s、T:Whatcanyouseeintheroom?S:Isee、、、T:Whereisthesofa?S:It’sinthemiddleoftheroom、Tip:以上讨论环节是为制作打基础的环节.如果条件允许,教师还可以展示一些更复杂的房间平面图,开阔学生的思路.3、构思：从B项选择感兴趣的房间,确定要介绍的主要内容.4、根据构思和房间的实际情况,绘制平面图,并标上物品的英文名称.C、Let’sshare、1、引导学生进行交流和分享(1)请学生之间交换自己的作品,互相进行评价.(2)引导学

5、生按照C项提示,讨论同学的作品.在讨论过程中可提出改进意见.(3)请学生根据同学的合理建议,改进自己的作品.2、展示(1)请各小组选一名代表将本组的作品在教室前进行展示.(2)全班对展示的作品进行评价,选出最受欢迎的作品.(3)若在课堂上展示有困难,可以将展示活动延伸到课后.具体建议请见Tips.Tips:1、教师可以开辟专门的园地,展出学生的作品.2、可以请每个学生在自己喜欢的作品的空白处画一颗小星星,最后根据作品所获小星星数量的多少来确定最佳作品.这样不仅让学生有成就感,也有利于学生之间互相学习与交流.【教学反思】