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《2019春人教版（新起点）英语五下Unit 5《Have a Great Trip》（Story Time）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit5【主题】HaveaGreatTrip【课时】第7课时：StoryTime一、本课教学目标1、能够在教师的引导下,借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事,提炼关键信息,回答B项问题,并尝试表演故事.2、能够通过故事学习,懂得动物是人类的朋友,我们要爱护动物、保护动物的道理.教学建议读前活动1、拼词比赛.教师先让学生结对,准备一下本单元的重点词汇,然后做组际间的拼词比赛.按学生所在座位,以组为单位,教师说词,每组第一排的学生迅速在黑
2、板上写出听到的词,写得最快且正确的学生可为其所在的小组赢得一分；第二排接着比赛,依此类推,最后得分最多的小组获胜.Tips:1、教师根据学生情况,可以将上一单元的重点词汇加进来.2、如果教师使用了本单元第二课时备选活动中“创建动词过去式词表”的建议,在此教师可带领学生做组词或造句活动.之后进行小组或男女生组词比赛.按照表中词的顺序,每人说一个,说正确得一分.教师也可根据自己学生的情况,将此活动改为造句比赛.2、师生交流,引入故事.教师出示两张图片,第一张图片的内容是几个人在公园里野餐,第二张图片是公园草地上有一顶帐篷,
3、之后将两张图片中部分画面遮盖住,然后再次出示给学生,并与学生展开交流,如：T:What’sthemissingpart?Ss:、、、T:Thereweresomepeopledoingsomething、Whatdidtheydo?Ss:、、、T:Theyhadapicnic,pitchedatentandhadarestinthetent、Itwascalledcamping、Theywentcamping、T:Haveyoueverbeencampingbefore?Ss:、、、T:Whatdidyoudowhen
4、youwentcamping?Ss:、、、T:Haveyougotapet?Ss:、、、T:Haveyoutakenyourpetcamping?Ss:、、、T:Whatdidyourpetdothere?Whatdoyoufeelabouttakingapetcamping?Ss:、、、T:There’sastoryaboutgoingcamping、Let’sreadittogether、读中活动1、教师将故事以一幅图带一段文字的方式裁成八份,然后将它们装入信封里.教师准备数个这样的信封.2、学生结对或四人一组,从
5、信封里拿出图片,并将这些图片排序,然后贴在一张白纸上,组成一个完整的故事.Tips:1、有些学生可能已经读过这个故事了,教师在分发信封之前可做一下调查,尽量让没有读过这个故事的学生完成贴图任务.2、学生可带英文字典,以备活动时使用.3、教师巡视,了解学生活动的情况,以及贴出来的版本数量.学生将整理好的故事拿到讲台上与大家分享.只要故事情节符合逻辑,即使版本不同也可以算对.Tips:1、展示时教师不要求学生完整读出故事,只做简单讲解便可.2、教师将这些故事贴在黑板上以备下一环节使用.读后活动1、学习故事(1)学生听录音,
6、从黑板上选出与录音相一致的故事版本.(2)学生打开课本,听录音跟读故事.(3)学生自主完成相关练习,然后将答案写在黑板上.每人限写一个答案.(4)全班一起看黑板上的答案,评论并订正.(5)教师带学生朗读故事,边读边提示学生用马克笔按意群画出词组,如：wentcamping,leftQuickat,jumpedin,thebackofthecar,gottothecampsite,jumpedout,fellintotheriver,ranover,swamover,broughtthecameraback,tookth
7、emtoher,becauseof、、、(6)学生结对,朗读故事.2、故事展示(1)学生结对,按双方达成的意愿准备复述故事、朗读故事,或是表演故事.(2)学生展示准备好的内容.备选活动学生自愿参与,写一个自己与小动物之向发生的故事.写好后,可张贴在班集墙报或校园宣传栏里展出.【教学反思】
