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《【北师大版】2018学年二年级下册语文精品教案：歌唱二小放牛郎》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第十二单元:小英雄歌唱二小放牛郎教学目标:1.认识13个生字,会写6个字,认识多音字“挑”.2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,积累词汇.3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感.教学建议: 这个故事发生在抗日战争时期的一个北方山区,对于当今的儿童来说,由于年代久远,“抗日战争”、“解放区”、“扫荡”、“埋伏圈”、“后方机关”、等都是生疏的事物,这对学生理解课文、体验情感会有一定的障碍.教学中,老师可以引导学生课前通过看电影、电视片、采访年长的亲人.使学生对那个时代有一些感性认识.至少能明白中国人民.王二小
2、的行为是反抗日本侵略者的正义行为,再来学习课文. 教学时还可以启发学生想象王二小的动作、他与敌人的对话、牺牲时的场面. 在教学本课时可以和音乐课结合起来.本课以儿歌的形式编写了王二小的故事,形式新颖,读起来琅琅上口.诗歌的瘟病开头是悲剧性的,以悬念引出主要人物王二小.主体部分给王二小着色不多,而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔,和这样凶残、狠毒的敌人做斗争,王二小表现出多么大的勇气和智慧.从面引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为,做出使人叹服的正义之举,这就是英雄. 在教学生字时可以继续培养学生的自学能力.可以采用
3、学生间的互帮互学,采用小组之内或同位之间借助后面的生字条学习.老师一定要做好检查.在指导书写时着重指导:“脑”、“抓”、“挑”.“脑”写字时注意左边的“月”要写的细长,.“抓”右边为“爪”,居中右.“挑”右边的“兆”要注意四点的写法,整体要写的紧凑些.拓展练习:一、比一比,组词语.扫（ ）挑（ ）扬（ ）妇（ ）桃（ ）场（ ）二、想一想词语的特点,再照样子写几个.昏头昏脑 一、创设情景,导入新课.1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》.这是歌唱谁的歌曲？2.今天我们就来认识一位小英雄,师板书课题:王二小放
4、牛郞.二、初读课文,随文识字.1.学生自读课文.电脑出示自读要求:⑴自读课文标出小节.⑵圈出生字词.2.听老师读课文,注意生字词.3.同位之间合作识记生字.4.检查识字情况.电脑出示:扫荡昏头昏脑抓住挑起英勇传扬 敌人向一条山沟扫荡.昏头昏脑的迷失了方向,抓住了二小叫他带路.敌人把二小挑在枪尖.英勇地牺牲在山间.它把这动人的故事传扬.（采用小组读、男生读、女生读、指名读）三、品读课文,理解课文内容.1.指名读课文,其它学生思考:课文主要讲了一件什么事？2.自由读课文,小组内交流本课中感受最深的部分.3.汇报交流情况.结合汇
5、报情况,相机引导.理解:残忍、掩护、危急等词语.引导学生谈谈:敌人是多么残忍？二小面对敌人的凶残是怎样做的？王二小给敌人带路时是怎样想的？4.让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节.五、分析字形,指导书写.1.电脑出示要求会写的6个汉字,学生书空,找出自己不会写的字.2.老师及时指导.六、课外拓展:1.你还知道哪些英雄人物？课下搜集一下.2.演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲.第一课时教学过程:一、介绍背景,激情导入.1.师:同学们你们课前知道了多少英雄人物？（生答）2.师:同学们知道的英雄人物可真不少,今天老师向你们介绍
6、一位英雄人物,大家请听歌曲,你们能从歌曲里找到答案.（师播放《歌唱二小放牛郞》）3.大家知道这位英雄是谁了吗？对,是小英雄王二小.王二小是六十多年前的一个放牛的孩子,那时候,日本鬼子来侵略我们中国,杀害了很多很多的中国人,侵占了中国大片土地.当时,全国人民都 团结起来抗日,很多老百姓组成了游击队,小孩子组成了儿童团,在共产党的带领下,坚决地同日本鬼子作斗争.经过长达8年的抗日战争,终于把日本鬼子赶出了中国.在战争中有许多许多中国人为了保卫祖国献出了自己的生命,我们的小英雄王二小也就是在那个时候,在与敌人的斗争中牺牲的.为了
7、纪念这位小英雄,作者写了一首诗歌颂王二小,后来还被谱成了曲,就是刚才大家听到的这首歌.今天咱们就一起来学习这首诗.（板书课题《歌唱二小放牛郞》）二、初读课文,认识生字.1.师范读.要求:生边听边把不认识的生字画出来.2.学生自读课文,认识认读字,了解课文内容.3.同位之间互读课文,纠正字的读音.4.检查识字情况.大屏幕出示:贪玩 玩耍 敌人 山沟 危急 昏头昏脑 埋伏圈 受骗 枪炮 牺牲 含笑 悲愤（齐读、开火车读、指名读）5.学习多音字“挑”.大屏幕出示:读一读加点字的读音.①我每天放学后要帮助妈妈挑水、做饭.②敌人把王
8、二小挑在枪尖上.③请挑选合适的词语填空.④我要向你挑战.三、课堂小结:四、布置作业:书写本课生字新词.第二课时教学过程:一、复习1、听写词语.2、出示带有生字的句子测一测是否读的正确、流利.二、品读课文,领悟情感.1.生默读.2.指名用自己的话复述故事内容.3.指名读课文,理解课文内容,解决疑难问题.4
