全国各地2015年中考政治试题分类解析(21)责任

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1、21.责任(责任、代价、回报、集体利益与个人利益、维护祖国尊严、奉献社会)一、选择题【2015山东菏泽】19、2014年12月16日下午,菏泽城区48路公交车司机李福珍驾车行驶途中,突发大面积心梗.生命的危急时刻,他驶过了人多车杂的十字路口,把车停稳,开启后门,熄灭发动机,便一头倒在了方向盘上.他保住了车上30多名乘客的安全,而自己却永远离开了自己的岗位.李福珍被人们评为“菏泽最美公交司机”并被评为“齐鲁最美人物.李福珍的事迹向我们传递的正能量有A①尽职尽责,有强烈的社会责任感②践行了爱岗敬业的社会主义核心价值观③积极追求有价值的人生④组号好就意味着要付出代价

2、而没有任何形式的回报.A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【2015山东威海】25、2014年感动中国人物朱敏才和妻子退休后,没有选择安逸的生活,而是奔赴贵州偏远山区支教,9年来,他们的足迹遍布贵州的坎坎坷坷,为山区的孩子们打开了一扇希望之窗.他的做法启示我们:D①人生的意义不在于索取而在于奉献②要以实际行动服务社会,践行社会主义核心价值观③要有崇高的精神追求,更好地实现人生价值④要有高度的社会责任感,服务社会,奉献社会A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④【2015福建泉州】14.近年来,“感动中国人物”已成为人们广泛学习的楷模,为了更好传递这些人物

3、身上的正能量,我们必须(A)①热心公益,服务社会②积极承担责任,不言代价与回报③培养高度的社会责任感④从身边小事做起,只对自己负责A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【2015河南郑州】2、当下,部分同学遇到不会做的题就上网搜索答案应付了事;最近又出现了一种风靡校园的手机应用软件——“解题神器”,只要将作业题“扫”一下上传,很快就可以得到答案.用这些方式完成作业的同学大多是不求甚解、抄抄答案而已.对此,下列看法正确的是CA、未成年人无法抵制网络的不良诱惑B、课业负担过重影响素质教育的实施C、抄袭答案是对学习不负责任的表现D、网络和科技改变了我们的学习方式2

4、015年4月17日,杭州智慧公益网络综合平台----“志愿汇”正式启动,回答20—21题.【2015浙江杭州】20.下列句子最能体现“志愿汇”图标内涵的是BA.敬业乐群,公而忘私B.人人为我,我为人人C.天下兴亡,匹夫有责D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐A.①②B.①③C.②④D.③④潮涌江,无论身处何处,最能割舍的是温州情缘.新时期的温州商人了一幅商行天下、善行天下的生动画卷.回答9-11题.【2015浙江温州】11.【反哺家乡】在“五水共治”工程中,在外温商同样不缺席,纷纷以捐资引智的形式反哺家乡,助推美丽水乡建设.这体现了温商具有DA.敏锐的品牌意识B

5、.高度的质量意识C.顽强的拼搏意识D.强烈的责任意识【2015湖南娄底】11.为了国家核武器技术的发展,于敏隐姓埋名奋斗了28年.他荣获2014年度全国最高科学技术奖.我们从他的光辉历程中获得的启迪是D①个人利益要服从国家利益②个人要服从国家安排,维护国家利益③人生的价值在于奉献④个人利益没有获得应有的满足,不值得A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③【2015湖北武汉】5、2015年5月,《武汉市文明行为促进条例》(草案)提交市人大常委会审议.该条例的实施将有助于广大市民BA、磨砺坚强意志B、遵守社会规则,承担社会责任C、获得人格和法律地位上的平等D、激发

6、潜能,培养自立能力【2015湖北武汉】6、在原子核理论研究可能取得重大成果时,于敏又接到组织交给的氢弹探索任务,他毫不犹豫地表态:“我服从分配!”“氢弹之父”于敏曾经的“转行”经历表明DA、只有维护个人利益,集体利益才有保障B、集体应充分尊重和保护个人利益C、集体力量取决于成员数量的多少D、维护集体的利益需要服从集体的安排【2015湖北武汉】23、用善行义举诠释人间大爱的武汉长江救援志愿队,被授予“时代楷模”荣誉称号.呼唤公众服务意识,建设“志愿者之城”,需要每个市民BA、为志愿者队伍提供强大的精神动力和制度保障B、积极参与社会公益活动,使自身价值在奉献中得以

7、提升C、学会在江中救助溺水者的方法和技能D、谋求区域经济持续健康发展,打造长江经济带【2015江西】4.2015年4月25日尼泊尔发生8.1级地震后,首都加德满都的饭馆大多关门歇业.在此开餐馆的中国人杨建国拿出自己库存及购买的大米,连续多天向滞留的中国游客及附近的尼泊尔居民免费送上热乎饭.杨建国的善举告诉我们(C)A.只有维护集体利益,个人利益才有保障B.必须自觉遵守正义的制度、规则和程序C.应培养亲社会行为,回报社会、服务社会D.要树立自救自护观念,锻炼自救自护能力【2015广东】21、2015年“感动中国”人物张纪清,27年来坚持以“炎黄”的署名,捐款建敬

8、老院和希望小学.他的行为D①是想在服务

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