归去来兮辞总结课

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1、归去来兮辞总结课归去来兮既自以心为形役悟已往之不谏，知来者之可追觉今是而昨非载欣载奔三径就荒引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜审容膝之易安策扶老以流憩，时矫首而遐观助词，无义表被动劝止、挽回/补救正确/错一边……一边接近举明白、知道抬、举景翳翳以将入请息交以绝游感吾生之行休曷不委心任去留胡为乎遑遑欲何之帝乡不可期或植杖而耘耔聊乘化以归尽日光停息将要随、顺从往、到期望、期求立、扶着除草培苗姑且词类活用1.策扶老以流憩2.园日涉以成趣3.或命巾车，或棹孤舟4、悦亲戚之情话5.乐琴书以消忧6、眄庭柯以怡颜（名

2、作动，拄着）（名作状，每天）（名作动，划着）（意动以……为乐）名作动，弹琴读书意动，以……为悦使动，使…愉快重点句式农人告余以春及，将有事于西畴【状后】复驾言兮焉求胡为乎遑遑欲何之乐乎天命复奚疑！既自以心为形役（被动句）（宾前）本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析它们的词义田园将芜胡不归（为什么）奚惆怅而独悲（为什么）复驾言兮焉求（什么）曷不委心任去留（何）胡为乎遑遑欲何之（为什么，哪里）本文的作者有感慨，有追求，有遗憾，有满足，但都不是在空发议论，而是寓情于景，使景物有了人情和个性，试从文中找几例

3、分析体会。归去含凄凉，欢歌有余痛心为行役之悲居家涉园之痛交往出游之忧委心乘化之愤龚自珍：莫信诗人竟平淡，二分《梁甫》一分《骚》。作者的形象：不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园，有着高洁志趣的形象。陶渊明是中国知识分子的脊梁。是一个不阿谀奉承、不谄媚求荣、始终保持着独立思考精神和独立人格的鲜活的生命，是一颗不慕荣利、不受世俗羁绊，敢于追求本真与自我的率真的灵魂。他给我们创造了一笔宝贵的精神财富，那就是永远保持独立思考的精神，不被众说纷纭所困扰；永远保持自己独立的人格，不被世俗世相所牵引；忠于自己、

4、把握自我，真实的面对自己的灵魂，以务本求实的品质，冲破世俗的勇气，追求自己真正倾心的事物。于丹品读陶渊明全文主旨《归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想家归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。真正的中国文人给了我们太多的感动：屈原因美政不得施行而沉尸汨罗；李白一生率性追求终以捞月赴死；王国维为一生钟情的文化而飘然跳湖；……他们是伟大的，因为他们都能固守自我的神圣领地。